本文關(guān)鍵詞：基于教育激勵(lì)理論在初中班級(jí)管理中的運(yùn)用

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【摘要】：教育激勵(lì)理論簡(jiǎn)單講就是鼓勵(lì)學(xué)生,主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高學(xué)習(xí)效率。激勵(lì)教學(xué)需要老師堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)和必要的夸獎(jiǎng),以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只要他們對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生濃厚的興趣,有著滿滿的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)成績一定能有所突破。將這個(gè)教育教學(xué)激勵(lì)理論運(yùn)用于對(duì)初中生的班級(jí)教學(xué)管理中,充分提高初中班集體的積極性和創(chuàng)造力,定能提高老師教學(xué)效率,按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)目前初中班級(jí)管理的現(xiàn)狀和存在的問題,本文提出了一些關(guān)于運(yùn)用教育激勵(lì)的方法,從而提高初中生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。本文目的在于充分研究教育激勵(lì)理論的本質(zhì),并將其科學(xué)合理地運(yùn)用于初中班級(jí)管理教學(xué)中,展開對(duì)初中生長遠(yuǎn)高效的教學(xué)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué);阿拉善盟阿左旗第三中學(xué);
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 根據(jù)新課標(biāo)改革的內(nèi)容,要求初中生在學(xué)習(xí)的過程中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。目前初中班級(jí)管理出現(xiàn)的問題就是學(xué)生缺乏積極性和主觀能動(dòng)性,導(dǎo)致班級(jí)缺乏生命力和活力。學(xué)生在因此教師要學(xué)會(huì)將教育激勵(lì)理論靈活地運(yùn)用于教學(xué)工作中去,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。學(xué)生

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1281993