發(fā)布時間：2017-11-18 18:08

  本文關鍵詞：高中英語讀寫結合寫作教學中閱讀源文的選擇與任務設計

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【摘要】：本文采用行動研究的方法,通過對一節(jié)以主題句寫作為教學內容的讀寫結合寫作課三次試教課的診斷與分析、反思與改進直到最終取得比較滿意的教學效果,總結出讀寫結合寫作教學中源文選擇的原則以及任務設計的特征。
【作者單位】： 廣州市第九十七中學;
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一、引言讀寫結合寫作任務最根本的特點是在寫作的過程中為學生提供閱讀輸入,因其具有真實性、綜合性、減少內容偏頗的潛在可能性、較理想的后效作用等優(yōu)勢,近年來受到考試機構和開發(fā)人員的青睞(如江蘇高考卷讀寫任務、原廣東高考卷讀寫任務)。讀寫結合寫作任務應用于基礎教育

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本文編號：1200663