本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”在中學(xué)語文課堂教學(xué)中的實(shí)施策略

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【摘要】：隨著國家教育教學(xué)改革的推進(jìn),以及現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,"翻轉(zhuǎn)課堂"這一創(chuàng)新型教學(xué)模式被引入到課堂教學(xué)活動中。"翻轉(zhuǎn)課堂"打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)流程,利用微視頻引導(dǎo)學(xué)生"先學(xué)",教師"后教",進(jìn)而突出了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。在中學(xué)語文教學(xué)中,注重"后教"對"先學(xué)"之不足的補(bǔ)充、設(shè)計(jì)有吸引力的課堂活動等是"翻轉(zhuǎn)課堂"的具體實(shí)施策略。
【作者單位】： 贛南師范學(xué)院文學(xué)院;贛南師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2014年度江西省研究生創(chuàng)新專項(xiàng)資金項(xiàng)目“‘慕課’背景下中學(xué)語文‘翻轉(zhuǎn)課堂’教學(xué)模式初探”(編號:YC2014-S426) 2014年度江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題“‘慕課’背景下大學(xué)‘翻轉(zhuǎn)課堂’教學(xué)模式探索與實(shí)踐——以《高等數(shù)學(xué)》為例”(編號:JXJG-14-14-4)階段性研究成果
【分類號】：G633.3
【正文快照】： “翻轉(zhuǎn)課堂”的提出順應(yīng)了現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異的發(fā)展和推進(jìn)教學(xué)改革的需求�！胺D(zhuǎn)課堂”是基于互聯(lián)網(wǎng)資源的創(chuàng)新型教學(xué)模式。對學(xué)生來說,無論是與教師的溝通交流,還是獲取學(xué)習(xí)資源,都離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的有力支持,“翻轉(zhuǎn)課堂”在教學(xué)活動中的應(yīng)用也進(jìn)一步提高了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 閔婕;;教學(xué)新模式之翻轉(zhuǎn)課堂[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

4 秦紅斌;;為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效益保駕護(hù)航[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2014年06期

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本文編號：1199329