本文關(guān)鍵詞：謝弗勒潛能理論在語文教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：潛能具有三個分析性觀念,即獲得某種特征的可能性、傾向性和能動性。從語文學(xué)科的基本特征、教學(xué)改革的實(shí)踐和新型師生關(guān)系的建立三個方面論述了謝弗勒潛能理論在語文教學(xué)中運(yùn)用的可行性。在具體實(shí)施中,可從預(yù)設(shè)問題、逐步啟發(fā)思考和總結(jié)性閱讀交流入手,提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。
【作者單位】： 江蘇省如皋中學(xué);
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 《教育新理念》中說:“教育不是工藝,而是哲學(xué),是藝術(shù),是詩篇,是思想與思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對話。教育需要我們用熱情與生命去擁抱�！盵1]我們需要用智慧與學(xué)生的智慧碰撞、交流、對話,激發(fā)他們的潛能,讓他們早日找到開啟語文學(xué)習(xí)大門的鑰匙,謝弗勒

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1 葛汝根;;淺議高中生美術(shù)潛能的開發(fā)——以謝弗勒的人類潛能理論談起[J];美術(shù)教育研究;2012年08期

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本文編號：1160677