本文關鍵詞：不同版本化學必修教材中元素化合物的比較研究

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【摘要】：隨著基礎教育課程改革的啟動,教材也作出了相應地新變化。教材不再追求“一綱一本”而是“一標多本”。同時,元素化合物這部分內容是學生學習其它化學知識的基礎,學生對這部分內容如果掌握不牢固,將會嚴重影響后續(xù)知識的學習。因此,本論文選擇了不同版本教材必修模塊的元素化合物部分為研究對象進行分析比較。這對于教師更好地理解和把握教材,進而在元素化合物部分開展最優(yōu)化的教學具有積極意義。本論文主要從課標入手,對現(xiàn)行的三個版本必修教材的“元素化合物”內容進行比較分析。這三本教材分別是人教版、魯科版、蘇教版的必修1教材。論文采用文獻法、文本分析法、比較研究的方法,總結出了教材分析的一般思路,并按照此思路對“元素化合物”部分教材內容的選擇,內容的編排,以及內容呈現(xiàn)方式進行了比較分析。具體的分析比較如下:在內容選擇方面,論文先對課程標準的要求做了具體分析,然后針對課程標準與教材中“元素化合物”內容的一致性進行分析,進一步對各元素的具體知識點選擇的進行分析,得出各版本知識內容選擇的特點。在內容組織方面,論文首先分析各版本教材的整體編寫思路,并對三個版本的“元素化合物”部分的編排特點作了對比;然后分析了各版本“元素化合物”的具體編排思路,得出各自的特點。在內容呈現(xiàn)方面,論文從欄目設計、實驗、圖片三個角度對比分析了三個版本在“元素化合物”部分呈現(xiàn)方式的異同。最后,筆者通過一系列比較分析,得出三個版本“元素化合物”內容的各自特點,針對各自特點對教材使用給予教學建議。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.8
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本文編號：1157586