本文關鍵詞：美國SPARK課程體系及其啟示

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【摘要】：運用文獻資料法等研究美國SPARK課程的產(chǎn)生與發(fā)展及其課程體系。研究認為:美國SPARK課程的課程理念、課程目標、課程設置與實施、課程資源開發(fā)與課程評價等方面和我國既存相似,也有不同。提出對我國基礎體育課程改革的啟示:尊重課程規(guī)律,學習與借鑒中要進行本土消化;更新課程理念與目標,提升體能與技能在中小學生體育課程中的比重;創(chuàng)新教學組織方式,結合多元化的教學內(nèi)容和多樣化的組織形式;體育課程資源的開發(fā)與利用,敢于實踐更要善于創(chuàng)造;通過機制與技術創(chuàng)新實現(xiàn)多樣化、科學化的體育課程評價。
【作者單位】： 南京醫(yī)科大學;南京信息職業(yè)技術學院;
【分類號】：G633.96
【正文快照】： 青少年體質(zhì)下降正在成為世界面臨的共同難題,以體育課程改革促進青少年體質(zhì)健康狀況改善幾乎是很多國家的策略選擇。我國自2001年實施體育新課程改革以來,取得了顯著的成效,如傳統(tǒng)體育教育理念發(fā)生了積極性轉(zhuǎn)變、“身體、心理、社會”的三維健康觀貫穿到體育課程目標體系中、

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