本文關(guān)鍵詞：教育心理學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

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【摘要】：本文通過(guò)對(duì)教育心理學(xué)中行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論三大教育心理學(xué)流派的總結(jié)和概括 ,探討教育心理學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響和啟示。
【作者單位】： 大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育心理學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：H319
【正文快照】： 一、引言加拿大略安學(xué)院現(xiàn)代語(yǔ)言中心H .H .Stern博士指出:“沒(méi)有可以不懂得心理學(xué)教者和教程理論而教授語(yǔ)言的,同樣,許多教學(xué)理論著作有心理學(xué)特質(zhì)跡象以及不時(shí)地對(duì)現(xiàn)代心理學(xué)理論的參考便不足為奇”(轉(zhuǎn)引自劉潤(rùn)清,1999)。語(yǔ)言教學(xué)離不開(kāi)心理學(xué)的指導(dǎo)。心理學(xué)的基本觀點(diǎn)是各

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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