本文關(guān)鍵詞：初中教師的工作狀態(tài):基于Z市的實地調(diào)研

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【摘要】：教師工作狀態(tài)是教師在學校中的資源使用、人際關(guān)系、專業(yè)行動與發(fā)展的綜合表現(xiàn)。基于此,本文構(gòu)建出教師工作狀態(tài)的結(jié)構(gòu)框架,形成問卷,對Z市初中教師的工作狀態(tài)進行調(diào)研。研究發(fā)現(xiàn)專業(yè)資源是教師所倚重的資源,編制影響教師專業(yè)資源使用;學校專業(yè)支持力度較大,制度環(huán)境情感維系不足;教師參與專業(yè)活動的主動性強,同事關(guān)系積極;教師課堂教學工作"可控感"較佳,但針對學生學習投入應(yīng)對不足。故提升教師的工作狀態(tài),需增強專業(yè)資源的投入;改善城鄉(xiāng)結(jié)合部學校的制度環(huán)境;確立平等的"學校人"的觀念。
【作者單位】： 華東師范大學國際與比較教育研究所;華東師范大學課程與教學研究所;
【關(guān)鍵詞】： 工作狀態(tài) 概念 現(xiàn)狀 政策啟示
【基金】：教育部普通人文社會科學重點研究基地重大項目(項目編號:14JJD880001)的階段性成果
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 教師的工作狀態(tài)一直是教師政策關(guān)注的議題。國際經(jīng)合組織的教育政策“全球定位系統(tǒng)”及一系列的研究顯示,教師的工作狀態(tài)與公共資源的分配與使用、學習時間、學科氛圍、班級規(guī)模、教師留職等政策聯(lián)系在一起。歐美國家的相關(guān)機構(gòu)定期會對教師的工作條件進行調(diào)研,以期為政策咨詢

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本文編號：1102658