本文關鍵詞：高中歷史教學中培養(yǎng)學生問題意識的教學實踐

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【摘要】：教師的作用不僅僅在于對歷史知識的傳授和講解,而更重要的在于如何設計有效的歷史課堂教學,通過不同的教學手段來幫助學生提升學習能力和思維能力。新一輪歷史課程改革倡導學生學習方式的實質轉變,“歷史問題意識”的培養(yǎng)正是適應歷史新課改的理念而提出的。歷史問題意識,是個體在學習歷史的過程中,新知識與已有的知識結構產(chǎn)生矛盾時形成了困惑,進而促使問題的提出,并激發(fā)個體進行探究。當今高中歷史課堂教學中,教師應該注重培養(yǎng)學生的問題意識,這樣不僅可以提高教學效果,還能提高學生質疑能力、思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。本文由四個部分組成,第一部分緒論對“問題意識”進行了概念界定,并羅列了當前國內外的研究現(xiàn)狀。同時,從創(chuàng)造學、認知失衡理論以及教育學理論角度提出了本論文研究依據(jù)的理論基礎。最后,從符合新課標改革、幫助學生提高學習興趣、改變學生學習方式、有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這四個角度闡述了培養(yǎng)學生歷史問題意識的意義。第二部分,筆者對學生進行問卷調查和對教師進行訪談,旨在了解當前學生問題意識的現(xiàn)狀及形成的原因。根據(jù)調查的結果和訪談情況可知,當前高中生的歷史問題意識薄弱,存在缺乏學習歷史的興趣、缺乏問題意識、不懂提問、不敢提問等情況,原因包括了學生自身和教師兩個方面。從學生的原因看,他們學習歷史的動機大多數(shù)在于升學,并且缺乏歷史思維能力,沒有養(yǎng)成提問的習慣。從教師的原因來看,主要在于教師知識權威影響,教學方法單一,教學氣氛制約。第三部分是本課題的主體部分,筆者從教師層面出發(fā),將理論與實際教學案例相結合,針對性地提出如何通過不同的教學方法培養(yǎng)學生問題意識,即情景教學法教學設計、史料解釋和史實分析教學設計、合作教學教學設計、探究性學習教學設計和作業(yè)設計。最后一部分,筆者對教學實踐和本研究進行了反思,并提出應注意的問題,包括注重學生的知識積累,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),讓學生充分發(fā)表自己的見解,保護學生的好奇心、想象力以及創(chuàng)造良好的學習氛圍。
【關鍵詞】：高中 歷史教學 問題意識 培養(yǎng)
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.51
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、緒論8-16
• (一) 問題的提出8-9
• 1. 國際間競爭對培養(yǎng)人才的需要8
• 2. 新課程改革的要求8-9
• 3. 我國現(xiàn)行的教育缺失對學生問題意識的培養(yǎng)9
• (二) 文獻綜述9-11
• 1. 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 2. 國內研究現(xiàn)狀10-11
• (三) 概念界定11-12
• 1. 問題11-12
• 2. 問題意識12
• (四) 理論基礎12-13
• 1. 創(chuàng)造學理論12-13
• 2. 認知失衡理論13
• 3. 教育學理論13
• (五) 研究思路和方法13-14
• (六) 問題意識培養(yǎng)的意義14-16
• 1. 符合新課程改革的要求14
• 2. 有利于激發(fā)學生學習歷史的興趣14-15
• 3. 改變學生的學習方式15
• 4. 有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)15-16
• 二. 高中生歷史問題意識現(xiàn)狀調查及原因分析16-25
• (一) 高中生歷史問題意識現(xiàn)狀調查16-20
• 1. 問卷調查16-18
• 2. 問卷調查情況分析18-20
• (二) 高中生歷史問題意識現(xiàn)狀訪談20-25
• 1. 訪談歷史教師20-23
• 2. 教師教學方面的原因分析23-25
• 三. 培養(yǎng)學生歷史問題意識的教學實踐25-41
• (一) 創(chuàng)設問題情境培養(yǎng)問題意識25-31
• (二) 運用史料解釋和史實分析培養(yǎng)問題意識31-34
• (三) 合作學習教學設計與問題意識的培養(yǎng)34-36
• (四) 探究性學習教學設計與問題意識的培養(yǎng)36-39
• (五) 作業(yè)設計與問題意識的培養(yǎng)39-41
• 四. 教學反思41-46
• (一) 教學成效與存在的問題41-43
• 1. 教學成效41-42
• 2. 存在的問題42-43
• (二) 培養(yǎng)歷史問題意識過程中還應注意的問題43-46
• 1. 注重學生的基礎知識積累43
• 2. 提高教師自身的素質43-45
• 3. 讓學生充分發(fā)表自己的見解45
• 4. 激發(fā)、保護學生的好奇心和想象力45
• 5. 創(chuàng)造良好的學習氛圍45-46
• 結語46-47
• 注釋47-48
• 參考文獻48-51
• 附錄51-53
• 致謝53-54

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本文編號：1025188