本文關(guān)鍵詞：唐縣山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

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【摘要】：九年義務(wù)教育的實施,素質(zhì)教育的推進,將中國教育研究推向了空前的高潮,眾多專家學(xué)者為此做出了卓著的成績,在日漸完善的教育事業(yè)開展的如火如荼之時,唐縣山區(qū)農(nóng)村這個革命老區(qū)的教育事業(yè)也取得了一定的成績,但是與城鎮(zhèn)相比,成績微弱。新課改的提出,又一次對唐縣山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育敲響了警鐘,也對教育教學(xué)的專業(yè)化素質(zhì)、教育觀念、教育行為提出了新的標準。然而較封閉的山區(qū)農(nóng)村,接受外界信息非常緩慢,加上根深蒂固的傳統(tǒng)思想,音樂教育無用論幾乎時刻在上演。要知道,音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要手段,在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才中有著不可替代的重要作用。要使唐縣山區(qū)農(nóng)村音樂教育適應(yīng)新時代的要求,筆者認為要建立一套適合山區(qū)農(nóng)村音樂教育發(fā)展的完整體系,一方面需要得到政府政策的大力支持,制定相應(yīng)對策為山區(qū)音樂教育的發(fā)展開山引水,另一方面需要采取各種措施取得社會各界的高度重視。本文主要運用了調(diào)查法、訪談法、分析法、歸納法、思辨總結(jié)法等方法,還從教師、學(xué)生、社會、家庭等眾多因素入手,全方位、多角度分析唐縣山區(qū)農(nóng)村音樂教育落后的現(xiàn)狀及原因。經(jīng)過進一步研究與思考,在理論分析與實踐調(diào)研相結(jié)合的基礎(chǔ)上,提出了改良唐縣山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的建議和一系列整改措施,以期為唐縣山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的發(fā)展提供參考。
【關(guān)鍵詞】：唐縣 山區(qū)農(nóng)村 中小學(xué) 音樂教育
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.951
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 緒論11-16
• 第1章 唐縣山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查16-37
• 1.1 山區(qū)農(nóng)村現(xiàn)狀16-17
• 1.2 中小學(xué)現(xiàn)狀17-19
• 1.3 音樂師資現(xiàn)狀及分析19-26
• 1.3.1 學(xué)校及教師數(shù)量現(xiàn)狀20-21
• 1.3.2 教師專兼職現(xiàn)狀21-22
• 1.3.3 教師學(xué)歷現(xiàn)狀22
• 1.3.4 音樂教師職稱現(xiàn)狀22-23
• 1.3.5 教師的識譜能力23-24
• 1.3.6 教師的即興伴奏能力24-25
• 1.3.7 教師接受培訓(xùn)現(xiàn)狀25-26
• 1.3.8 教師的音樂活動現(xiàn)狀26
• 1.4 音樂教育之學(xué)生調(diào)查26-30
• 1.4.1 學(xué)生對音樂的喜愛程度27
• 1.4.2 學(xué)生識譜能力調(diào)查27-28
• 1.4.3 學(xué)生喜愛歌曲類型調(diào)查28
• 1.4.4 學(xué)生課外學(xué)習(xí)樂器或唱歌情況28-29
• 1.4.5 學(xué)生參加音樂活動的形式：29-30
• 1.5 音樂教育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀30-32
• 1.5.1 音樂器材配備30-31
• 1.5.2 音樂專用教室的配備狀況31-32
• 1.6 音樂課程設(shè)置現(xiàn)狀32-34
• 1.6.1 音樂課程標準與達標情況一覽表32-33
• 1.6.2 音樂教材配備及使用33-34
• 1.7 音樂教育現(xiàn)狀抽樣重點調(diào)查34-37
• 第2章 唐縣山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育環(huán)境和存在的困難37-46
• 2.1 音樂教育之教學(xué)環(huán)境37-40
• 2.1.1 教師認為中小學(xué)音樂教育現(xiàn)存的問題37
• 2.1.2 教學(xué)中存在的困難情況37-38
• 2.1.3 專職音樂教師對音樂課堂內(nèi)容建議38-39
• 2.1.4 對音樂教師的需求進行調(diào)查39-40
• 2.2 音樂教育之家庭環(huán)境40-43
• 2.2.1 音樂教育家庭因素分析40-41
• 2.2.2 學(xué)生父母文化程度41
• 2.2.3 學(xué)生父母職業(yè)統(tǒng)計41-42
• 2.2.4 人均月收入情況調(diào)查42-43
• 2.3 音樂教育之人物訪談43-46
• 2.3.1 受訪人：石門中心校長43
• 2.3.2 受訪人：唐縣白合鎮(zhèn)西唐梅村小學(xué)校長43-44
• 2.3.3 受訪人：白合中學(xué)音樂教師王老師44
• 2.3.4 受訪人：唐縣中小學(xué)學(xué)生家長賈先生44-46
• 第3章 唐縣山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂發(fā)展現(xiàn)存問題分析及探討46-53
• 3.1 教師教學(xué)現(xiàn)狀46-50
• 3.1.1 教師教學(xué)觀念落后46
• 3.1.2 教師嚴重不足且學(xué)歷偏低46
• 3.1.3 教師個人專業(yè)素質(zhì)欠佳46-47
• 3.1.4 教師需要具備健全的人格特征47
• 3.1.5 應(yīng)具備先進、科學(xué)的教育教學(xué)理念47-48
• 3.1.6 教師應(yīng)具有較高的認知水平48-49
• 3.1.7 教師要具有完善的教學(xué)方法49-50
• 3.2 音樂教學(xué)設(shè)施配備不到位，使用率低50
• 3.3 學(xué)生學(xué)習(xí)音樂效果差50
• 3.4 傳統(tǒng)觀念對音樂教育影響較大50-51
• 3.5 專業(yè)人才引進難度較大51-53
• 第4章 唐縣山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的對策與建議53-57
• 4.1 建議將中小學(xué)音樂教學(xué)測評結(jié)果作為中考錄取考生的參考53
• 4.2 切實加強山區(qū)農(nóng)村音樂教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理53-54
• 4.2.1 建立科學(xué)的管理體系53
• 4.2.2 落實課程計劃53-54
• 4.3 加強人才培養(yǎng)和人才引進54-55
• 4.3.1 強化人才培養(yǎng)54-55
• 4.3.2 加強人才引進55
• 4.4 健全音樂教育教研體系55
• 4.5 健全考評體系和考核機制55-57
• 結(jié)語57-60
• 參考文獻60-62
• 附錄62-69
• 致謝69

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