本文關(guān)鍵詞：先秦儒家教育倫理思想框架探析

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【摘要】：教育倫理思想是教育范疇內(nèi)關(guān)于個(gè)人的品德風(fēng)范和社會(huì)的道德風(fēng)尚的主張。先秦儒家教育倫理動(dòng)力論、方法論與目的論的核心分別為"仁"(正性)、"禮"(循學(xué))、"和"(致和),過渡的重要途徑是"虛心"與"謙格",因此先秦儒家教育倫理思想框架可以視為一個(gè)"仁""禮""和"三位一體模式圖。應(yīng)對(duì)"和"之變態(tài)的出現(xiàn),解決辦法可以訴求于動(dòng)力"仁"。
【作者單位】： 山東大學(xué)儒家高等研究院;山東大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 先秦儒家 教育倫理思想 仁 禮 和
【分類號(hào)】：G40-092
【正文快照】： 儒家的誕生經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的孕育。在儒學(xué)發(fā)展的歷史上,“十三經(jīng)”中的多部經(jīng)典在廣義的先秦時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)。其中《易經(jīng)》《書經(jīng)》《詩經(jīng)》《魯春秋》成型于孔子之前,先秦儒家最重視“德”,當(dāng)然,涉及其教育倫理思想也是如此,其實(shí)成型于孔子之前的幾部經(jīng)典就已經(jīng)非常重視“

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