本文關(guān)鍵詞：論精神分析對(duì)西方現(xiàn)代教育的積極影響

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【摘要】：在現(xiàn)代教育史中,弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)對(duì)西方教育理論和實(shí)踐帶來(lái)巨大沖擊。20世紀(jì)教育領(lǐng)域中的教育運(yùn)動(dòng)、教育理論和學(xué)校教育都對(duì)精神分析學(xué)說(shuō)做出了及時(shí)回應(yīng)。一是精神分析對(duì)教育運(yùn)動(dòng)的豐富,具體表現(xiàn)為:深化了兒童研究運(yùn)動(dòng),影響了教育心理學(xué)運(yùn)動(dòng),推動(dòng)了心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。二是精神分析幫助教育理論重建,具體反映在阿德勒的人格教育理論、沛西·能的個(gè)性發(fā)展教育理論、羅素的品性教育理論等新教育理論中。三是精神分析影響學(xué)校教育變革,在邦園兒童學(xué)校、薩默希爾學(xué)校、梅亭住宿學(xué)校、沃登實(shí)驗(yàn)學(xué)校等新學(xué)校中變化尤為明顯。
【作者單位】： 湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 精神分析 弗洛伊德 教育運(yùn)動(dòng) 教育理論 學(xué)校教育
【基金】：湖北省教育廳人文社科重點(diǎn)課題(2012D059)
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 弗洛伊德是西方歷史上一位敢于沖破禁忌、不屈不饒地追求真理的思想家。他在接受普通醫(yī)生培訓(xùn)的過(guò)程中意外接觸到精神病學(xué)的理論,從此開(kāi)始了對(duì)人類思想的研究,提出了理解人類心靈的嶄新模式——精神分析,最終動(dòng)搖了西方心理學(xué)乃至人的理性思維的根基。他創(chuàng)立的精神分析自問(wèn)世

【相似文獻(xiàn)】

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