本文關(guān)鍵詞：基于中國教師“經(jīng)驗”構(gòu)筑教育實踐取向的個人教育哲學(xué)——聚焦信息技術(shù)與教育的深度融合問題

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【摘要】：構(gòu)筑和形成能夠?qū)彾戎袊厣逃�、能夠反思自身教育�?jīng)驗的教師個人教育哲學(xué),對于教師的專業(yè)成長和個人完善具有重要的意義和價值。聚焦日常的教育實踐和熱點問題,如信息技術(shù)與課程乃至教育的深度融合問題,通過研究者和教師之間田野式的合作研究,基于中國教師的教育實踐和教育經(jīng)驗,構(gòu)筑和形成教育實踐取向的教師個人教育哲學(xué),具有更為重要的現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 山東棗莊學(xué)院心理與教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師經(jīng)驗 個人教育哲學(xué) 教育實踐取向 信息技術(shù)與教育深度融合
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃課題《基于教師“經(jīng)驗”構(gòu)筑實踐取向的個人教育哲學(xué)——再議信息技術(shù)與教育深度融合問題》(課題編號:15YJA880064)的研究成果
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 一、個人教育哲學(xué)及教育哲學(xué)的實踐轉(zhuǎn)向(一)關(guān)于教師個人教育哲學(xué)的討論美國的索爾蒂斯將當(dāng)代教育哲學(xué)分為三個方面:個人的教育哲學(xué)、公眾的教育哲學(xué)和專業(yè)的教育哲學(xué),并突出強(qiáng)調(diào)了個人的教育哲學(xué)對于教育者的重要意義〔1〕。自此,個人的教育哲學(xué)以及教師的個人教育哲學(xué)問題備

【相似文獻(xiàn)】

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1 帕特里夏·懷特,保羅·赫斯特,石中英;分析傳統(tǒng)與教育哲學(xué):歷史的分析[J];教育研究;2003年09期

2 陶志瓊;什么是教育哲學(xué)的特質(zhì)[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2003年04期

3 金生，

本文編號：824001