本文關鍵詞：布列欽卡論教育科學之規(guī)范

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【摘要】：布列欽卡認為傳統(tǒng)的實踐教育學不應該兼具實踐指南與科學描述的雙重任務,而應該單獨構建一門系統(tǒng)的教育科學來專事知識生產。他為這樣一種教育科學制定了許多學科規(guī)范:教育科學應該以修正了的現(xiàn)代經(jīng)驗主義作為認識論基礎;教育應該定義為一種行動;教育科學的研究對象不應該局限于教育行動本身;應該以追求理論為目的;語言必須明確,并僅限于使用其信息功能。通過教育科學的學科規(guī)范(尤其是認識論基礎)的設立,布列欽卡以自己的方式解答了長期以來關于教育學理論性質的爭論,但是,系統(tǒng)教育科學之"必要論"缺乏對現(xiàn)實的充分回應。
【作者單位】： 華南師范大學職業(yè)教育學院;廣東省外語藝術職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 學科規(guī)范 實踐教育學 系統(tǒng)的教育科學 布列欽卡
【分類號】：G40
【正文快照】： 前言 伴隨我國“元教育學”的興起,德國分析教育哲學的核心人物布列欽卡(Wolfgang Brezinka,1928—)開始進入我國學術視野,他最具影響的主張是:傳統(tǒng)的實踐教育學由于缺乏認識論標準,日益增產著空疏無用的知識,人們應以經(jīng)驗科學為理想,在改造實踐教育學的基礎上構建專門的教育

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫梅生;;_炛竆[x生布列方程娗到由具氃到抽象的原則[J];數(shù)學通報;1953年Z2期

2 耳槰;;OH列一次方程教[x中的分析，

本文編號：811159