本文關鍵詞：教育哲學研究之說理

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【摘要】：說理之于教育哲學研究意義重大。教育哲學研究的說理就是運用平直、樸實的語言,遵循言說之邏輯、文法,站在公共的立場,通過對話尋求教育之本真、存在之真理,以實現(xiàn)教育哲學研究者偉大品格的提升。"說"、"理"與"品格"為其構成性要件,在說理中需逐一細察。面對現(xiàn)今教育哲學研究之存在狀況,重塑教育哲學研究說理的傳統(tǒng)和信念,意味著教育哲學研究者需要養(yǎng)成一種檢視自我的生活方式,鍛煉尊重和理解的品性。教育哲學研究者品格的偉大,才是教育哲學及其研究的偉大。
【作者單位】： 蘇州大學教育學院;
【關鍵詞】： 教育哲學研究 說理 產(chǎn)婆術 公共理性 品格
【基金】：國家社科基金教育學一般課題“大學青年教師自我認同的形成機理及其推進策略研究”(BIA130077)
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 我們皆知教育哲學研究需要說理。然則何謂說理?或?qū)⑵湟暈椤皵[事實、講道理”;或?qū)⑵淇醋鳌斑壿嬚撟C,自圓其說”;或謂之曰“引經(jīng)據(jù)典、言之鑿鑿”。正依此流行俗說,我們亦止于此,視之當然而不去細究�！昂沃^說理”乃“說理”行為之前提,不可謂不重要,不可以不省察。先哲圣賢有

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1 韓敬;哲學研究怎樣才能適應時代要求——兼論大學哲學專業(yè)的教育改革[J];天府新論;1986年04期

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本文編號：737983