本文關鍵詞：基于微信公眾平臺的學校學習支持服務模型及實證研究

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【摘要】：在學校教育信息化改革與推進的歷程中,傳統(tǒng)課堂教學因其在教學過程中存在教學方式受時空限制較大、課內(nèi)外師生交流互動不足、學習資源不夠豐富、教學評價與反饋不夠及時等問題而備受詬病,與此同時,隨著教育技術(shù)手段的不斷進步和發(fā)展,各種社會性軟件用于輔助課堂教學的現(xiàn)象層出不窮。微信以其教學方式的靈活性、交互性強等特點得到廣泛關注,并逐漸融入到學習者的學習、生活中。正因于此,筆者嘗試通過微信提供傳統(tǒng)課堂課內(nèi)外學習支持服務,試圖通過微信的輔助改善傳統(tǒng)課堂教與學過程中存在的問題,以使學校教學更好地滿足學生學習的需要,促進教學的進步與發(fā)展,為今后學校課堂教學的開展提供借鑒、參考。本研究通過文獻研究、問卷調(diào)查和訪談、行動研究等研究方法,在課堂教學前期分析的基礎上,對微信輔助教學的特點、可行性、設計原則等進行了分析,提出了基于微信的學校學習支持服務開展的學習支持服務模型,并依據(jù)該模型設計了實踐教學,通過實踐發(fā)現(xiàn)問題和不足、對學習支持服務模型進行改進,以更好地為基于微信的學校學習支持服務的設計、開展提供幫助。從研究結(jié)果來看,通過微信提供學生學習支持服務,輔助學校課堂教學的教學方式是合理的、切實可行并且有效的。它將自身的優(yōu)勢與傳統(tǒng)課堂教學有機地融合在一起,為教師的教和學生的學提供支持,彌補了傳統(tǒng)教學的不足,促進了教學方式的轉(zhuǎn)變,使師生互動更為積極、學生學習更為主動,滿足了教與學的需要,使課堂教學效果和課外學習效果都得到了提升。
【關鍵詞】：微信 學校 學習支持服務 設計
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-23
• 1.1 研究背景8-10
• 1.1.1 選題及依據(jù)8-10
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述10-18
• 1.2.1 微信的研究現(xiàn)狀10-14
• 1.2.2 學習支持服務的研究現(xiàn)狀14-18
• 1.3 研究內(nèi)容與方法18-22
• 1.3.1 研究內(nèi)容18-19
• 1.3.2 研究方法19-22
• 1.4 研究目的及意義22-23
• 1.4.1 研究目的22
• 1.4.2 研究意義22-23
• 第2章 相關概念及理論基礎23-30
• 2.1 相關概念界定23-27
• 2.1.1 微信公眾平臺定義及服務號分類23-24
• 2.1.2 學習支持服務定義及分類24-27
• 2.2 研究的理論基礎27-30
• 2.2.1 建構(gòu)主義學習理論27-28
• 2.2.2 人本主義學習理論28
• 2.2.3 交互影響距離理論28-30
• 第3章 基于微信的學校學習支持服務的設計研究30-40
• 3.1 基于微信的學校學習支持服務設計的前期分析30-34
• 3.1.1 學習者特征分析30
• 3.1.2 前期調(diào)查結(jié)果分析30-34
• 3.2 基于微信的學校學習支持服務模型的設計34-40
• 3.2.1 基于微信輔助教學的教學設計原則34-36
• 3.2.2 基于微信的學校學習支持服務模型36-40
• 第4章 基于微信的學校學習支持服務的實踐研究40-58
• 4.1 實踐研究的前期準備40-41
• 4.1.1 研究對象及組織方式40
• 4.1.2 學習內(nèi)容的選擇與分析40-41
• 4.2 微信公眾平臺學習環(huán)境的創(chuàng)設41-44
• 4.2.1 微信公眾平臺的創(chuàng)建41-42
• 4.2.2 微信公眾平臺素材庫的創(chuàng)建42-44
• 4.3 基于微信的學校學習支持服務的具體應用44-50
• 4.3.1 課前學習支持服務的開展44-45
• 4.3.2 課中學習支持服務的開展45-49
• 4.3.3 課后學習支持服務的開展49-50
• 4.4 基于微信的學校學習支持服務實踐效果評價50-58
• 4.4.1 教學支持方面的評價50-52
• 4.4.2 學習資源支持方面的評價52-53
• 4.4.3 交互與情感支持方面的評價53-55
• 4.4.4 學習反饋與效果方面的評價55-58
• 第5章 研究結(jié)論與展望58-60
• 5.1 研究結(jié)論58-59
• 5.2 研究展望59-60
• 附錄60-65
• 附錄160-62
• 附錄262-64
• 附錄364-65
• 參考文獻65-68
• 攻讀碩士學位期間完成的科研成果68-69
• 致謝69

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本文編號：716006