少兒教育內容的正當性基礎初探
本文關鍵詞:少兒教育內容的正當性基礎初探
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【摘要】:經典有兩類,一類是詩歌文學類,不由直接的義理判斷為內容;還有一類,基本由義理判斷為內容,試圖告訴我們是非對錯。針對第一類,讓少兒背誦一些詩文,無可非議;但對于第二類,成人根據自己的偏好選編章節(jié)讓無理解能力的少兒去背誦,這非但不能培養(yǎng)他們的德性,反而可能使他們養(yǎng)成盲從的習慣,從而不能長成獨立的道德主體人格,這相當于對下一代的摧殘。
【作者單位】: 中山大學哲學系;
【關鍵詞】: 少兒讀經 道德教育 修身養(yǎng)性
【基金】:中山大學社科資助項目“2012年度新興交叉學科項目”(12wkjc11)的階段性成果
【分類號】:G41
【正文快照】: 一、引子少兒教育問題,像一般的教育問題一樣,既涉及教育的方法,也涉及教育的內容,還涉及其他因素。一百年前,新文化運動期間,知識界對教育問題的討論相對集中在內容的取舍問題上。相比之下,如今的討論,在一般讀者容易接觸到的文字媒介上,關于教育方法方面的比較常見,而關于教
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本文編號:645748
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