我國(guó)信仰教育研究的回顧與思考

發(fā)布時(shí)間：2017-07-03 01:06

本文關(guān)鍵詞：我國(guó)信仰教育研究的回顧與思考

更多相關(guān)文章： 信仰教育 馬克思主義信仰教育 信仰教育體系化

【摘要】：教育的靈魂是信仰教育。近幾十年來,我國(guó)在一般信仰、馬克思主義信仰及其教育等方面進(jìn)行了許多的研究,取得了很多的成果,但也存在一些問題和不足,如對(duì)信仰的形象性要素認(rèn)識(shí)不夠,信仰和信仰教育泛化,把信仰教育等同于馬克思主義理論教育、思想政治教育和道德教育之中,等等。為提高馬克思主義信仰教育的實(shí)效,其一是要強(qiáng)調(diào)信仰的形象要素,用偉大的馬克思主義者的人格形象來教育學(xué)生;其二是把信仰教育從一般德育中獨(dú)立出來,專門開設(shè),貫穿于大中小學(xué)之中;其三是編寫具有經(jīng)典性、權(quán)威性、穩(wěn)定性的"馬克思主義信仰教育讀本"。
【作者單位】：西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 信仰教育 馬克思主義信仰教育 信仰教育體系化
【基金】：2013年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃課題“道德價(jià)值教育與道德事實(shí)教育研究”(13YJA880109)
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校比喻為“象牙塔”?把教師比喻為人類靈魂的工程師?把教育事業(yè)稱為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)?因?yàn)榻逃诒举|(zhì)上是對(duì)人的生命意義的關(guān)懷,是精神的提升和靈魂的升華,是“為天地立心”。教育的這一本質(zhì)內(nèi)在地要求信仰教育。德國(guó)著名教育哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾指出:“教育

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