本文關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)在初中語文課堂中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的理念逐步深入到素質(zhì)教育的實(shí)踐,不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人同時(shí)對(duì)整個(gè)教育教學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了重要影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展也對(duì)初中語文教師的授課觀念和方式提出了新的要求,初中語文教師必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念,讓多媒體教學(xué)這一新技術(shù)在初中語文課堂得到充分的應(yīng)用。本文主要通過問卷調(diào)查法、案例分析法和文獻(xiàn)分析法探討多媒體技術(shù)在初中語文課堂中應(yīng)用的問題及影響,主要分為三大部分。第一部分從多媒體在教學(xué)中的現(xiàn)狀分析研究起,闡釋了多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的必然性,其符合教學(xué)現(xiàn)代化的要求和趨勢(shì),具有一定的理論實(shí)施依據(jù),同時(shí)對(duì)比了多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì);第二部分中在理論基礎(chǔ)上深入到實(shí)踐調(diào)查,對(duì)多媒體在現(xiàn)實(shí)的語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,以期發(fā)現(xiàn)問題并針對(duì)性解決問題。分析調(diào)查中發(fā)現(xiàn),初中學(xué)生對(duì)語文課堂中多媒體技術(shù)的應(yīng)用充滿了認(rèn)可與期待,但是語文教師在多媒體課件的制作方面還有待改進(jìn),同時(shí)在運(yùn)用多媒體進(jìn)行上課時(shí)教師也存在過于拘謹(jǐn),忽略大膽創(chuàng)新以及忽略交流的問題,語文教師應(yīng)該合理地科學(xué)地增加使用多媒體的次數(shù),充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在現(xiàn)代詩(shī)歌、作文、閱讀教學(xué)中的應(yīng)用比例,發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。第三部分針對(duì)多媒體技術(shù)與語文教學(xué)的結(jié)合提出自己的建議,針對(duì)調(diào)查中的現(xiàn)狀,教師應(yīng)合理積極使用多媒體并增加多媒體技術(shù)在初中現(xiàn)代詩(shī)歌、作文、閱讀教學(xué)中的應(yīng)用比例,在此問題上闡述了多媒體技術(shù)應(yīng)用于此三類教學(xué)中的必要性并提出自己的合理建議,同時(shí)也結(jié)合了具體的教學(xué)案例進(jìn)行分析。本文的研究意義在于從前人研究成果出發(fā)深入到教學(xué)實(shí)踐中,通過調(diào)查了解學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的心理狀態(tài)以及教學(xué)實(shí)踐中存在的多媒體應(yīng)用等相關(guān)問題,從而對(duì)以后的多媒體教學(xué)在語文課堂中的應(yīng)用起到指示和提醒的作用。在詩(shī)歌教學(xué)、作文教學(xué)、閱讀教學(xué)中也應(yīng)合理增加應(yīng)用多媒體技術(shù)的比例,適度恰當(dāng)?shù)媒Y(jié)合,從而充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,實(shí)現(xiàn)其促進(jìn)初中語文教學(xué)發(fā)展的實(shí)踐意義。
【關(guān)鍵詞】：多媒體技術(shù) 初中 語文教學(xué) 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的現(xiàn)狀研究8-10
• （一）國(guó)內(nèi)外多媒體教學(xué)手段的發(fā)展?fàn)顩r8-10
• 二、多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的必然性10-14
• （一）教育現(xiàn)代化的必然要求10-11
• （二）多媒體教學(xué)對(duì)初中語文教學(xué)更具有促進(jìn)作用11-13
• 1.打破傳統(tǒng)教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變教與學(xué)的關(guān)系11
• 2.多媒體教學(xué)更加形式多樣、直觀新穎，更能提高學(xué)生興趣11-12
• 3.多媒體教學(xué)手法包容性強(qiáng)、容量大，更能提高課堂效率12
• 4.多媒體教學(xué)可以化抽象為具體，，更好地突破重點(diǎn)12
• 5.多媒體教學(xué)方式更好的創(chuàng)設(shè)情境12-13
• （三）多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用的理論依據(jù)13-14
• 1.直觀性教學(xué)理論13
• 2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論13
• 3.多元智能理論13-14
• 三、初中語文教學(xué)中多媒體運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查分析14-21
• （一）調(diào)查的基本情況14
• 1.調(diào)查對(duì)象14
• 2.調(diào)查問卷的設(shè)置內(nèi)容14
• 3.問卷回收效度14
• （二）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析14-19
• 1.教師問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析14-16
• 2.學(xué)生問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析16-19
• （三）初中語文教學(xué)中多媒體運(yùn)用的主要問題19-21
• 1.課件的制作問題19
• 2.過于拘謹(jǐn)，忽略大膽創(chuàng)新19-20
• 3.忽略交流20-21
• 四、多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中對(duì)策與建議21-31
• （一）多媒體技術(shù)與初中現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)21-23
• 1.多媒體應(yīng)用于初中現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的意義及優(yōu)勢(shì)21
• 2.多媒體應(yīng)用于初中現(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)實(shí)踐——以《鄉(xiāng)愁》、《未選擇的路》為例21-23
• （二）多媒體技術(shù)與初中作文教學(xué)23-27
• 1.初中作文教學(xué)現(xiàn)狀以及多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中作文教學(xué)的必要性23-24
• 2.多媒體應(yīng)用于初中作文教學(xué)的對(duì)策建議24-25
• 3.作文教學(xué)案例分析25-27
• （三）多媒體技術(shù)與初中閱讀教學(xué)27-31
• 1.多媒體應(yīng)用于初中閱讀教學(xué)的必要性27
• 2.多媒體應(yīng)用于初中閱讀教學(xué)的應(yīng)用策略27-28
• 3.閱讀教學(xué)案例分析28-31
• 結(jié)語31-32
• 參考文獻(xiàn)32-33
• 附件一33-35
• 附件二35-37
• 在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況37-38
• 致謝38

【相似文獻(xiàn)】

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