本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文采用問卷調(diào)查對(duì)湖北工程學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2012級(jí)畢業(yè)生抽樣調(diào)查研究,分別從實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了調(diào)查和評(píng)價(jià),重點(diǎn)對(duì)實(shí)習(xí)的形式和內(nèi)容、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)時(shí)間、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了分析,針對(duì)教育實(shí)習(xí)中存在的問題,提出一些意見和建議,希望能給教育技術(shù)專業(yè)教育實(shí)習(xí)改革提供借鑒。
【作者單位】： 湖北工程學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)學(xué) 教育實(shí)習(xí) 對(duì)策 調(diào)查問卷
【基金】：湖北省教育廳人文社科項(xiàng)目(No.15Y141) 湖北工程學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目No.2014B10 湖北高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目(NO.201510528026)
【分類號(hào)】：G642;G40-057
【正文快照】： 1. 研究背景 教育實(shí)習(xí)是高校培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是整個(gè)高等教育活動(dòng)的核心。近年隨著高校的擴(kuò)招,教育實(shí)習(xí)模式因?yàn)楫厴I(yè)生人數(shù)的增多,加上市場(chǎng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),迫切要求學(xué)校重新正視教育實(shí)習(xí)的重要性。對(duì)于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)來說,成功的教育實(shí)習(xí),不僅能夠鍛煉學(xué)生各方面

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李龍;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2002年02期

2 周曉春;涂道偉;;社會(huì)對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才需求的分析[J];科技進(jìn)步與對(duì)策;2003年18期

3 夏洪文;關(guān)于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的探討[J];電化教育研究;2003年09期

4 王海珍;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J];瓊州大學(xué)學(xué)報(bào);2003年05期

5 楊果仁;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才能力素質(zhì)體系的重建——信息時(shí)代教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程體系研究(一)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2003年01期

6 夏洪文;論教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行與管理[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2004年01期

7 劉瑞儒,黃榮懷,李軍靠;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)(本科)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系的建立[J];電化教育研究;2005年07期

8 王洋,付強(qiáng);教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生流向問題的研究[J];電化教育研究;2005年07期

9 萬力勇,劉清堂;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生的素質(zhì)現(xiàn)狀與對(duì)策[J];高等函授學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年01期

10 桑新民;梁林梅;劉永貴;;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的繼往與開來——南京大學(xué)專業(yè)創(chuàng)建的理念與實(shí)踐探索[J];中國(guó)電化教育;2005年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 陳淑慧;;以畢業(yè)生的視角:解讀天津體育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀[A];2013體育計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文集[C];2013年

2 彭靜;張慶文;朱君明;;我國(guó)體育院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[A];2013體育計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文集[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 黃榮懷 曾蘭芳 余冠仕;教育技術(shù)大檢閱（上）[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

2 沈力鈞;基于未來的盛宴[N];計(jì)算機(jī)世界;2002年

3 王兆鵬;面向21世紀(jì)的新教材[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

4 黃榮懷;教育信息化應(yīng)需而動(dòng)[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2003年

5 胥茜　陳樹生;培養(yǎng)“多重能力”的教育技術(shù)人才[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 賀明華;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)方案問題分析及改進(jìn)策略研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2008年

2 韓慧敏;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)評(píng)估支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2010年

3 王艷麗;影響我國(guó)高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的基本因素分析[D];東北師范大學(xué);2006年

4 牛婷婷;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)[D];山東師范大學(xué);2007年

5 柳春艷;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)多層次人才培養(yǎng)模式的探討[D];陜西師范大學(xué);2007年

6 朱金娥;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力課外拓展研究[D];南京師范大學(xué);2011年

7 李軍;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)科課程體系的整體優(yōu)化探析[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 劉麗紅;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)策研究[D];徐州師范大學(xué);2011年

9 呼延玲;應(yīng)用性本科教育視閾下的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程體系優(yōu)化研究[D];蘭州大學(xué);2013年

10 陳麗明;《攝影基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法的研究[D];南京師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：407151