研究教育政策的研究范式具有重要意義。教育政策研究范式是具體的研究要素即研究主體、研究內(nèi)容、研究過程及研究方法與研究方法論的有機(jī)結(jié)合。研究方法論包括直接方法論和間接方法論:直接方法論包括如何收集資料和如何分析資料兩方面,它對教育政策研究范式起著直接的支撐作用。間接方法論是間接支撐教育政策研究范式研究的方法論,主要指的是西方傳統(tǒng)的方法論即經(jīng)驗論、先驗論和實踐論,以及現(xiàn)象學(xué)、解釋主義、批判理論、建構(gòu)主義和符號互動等五個西方范式方法論。新范式方法論也為教育政策研究范式提供了間接方法論基礎(chǔ)。

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【文章目錄】：
一、如何理解教育政策研究范式
二、教育政策研究范式方法論
    （一）直接方法論
    （二）間接方法論



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