發(fā)布時間：2023-12-02 09:05

　　陶行知是我國近代教育一位重要的改革家、實(shí)踐家和富有德行的領(lǐng)導(dǎo)者。作為教育思想整體的一個重要組成部分,他的教育管理思想與實(shí)踐在今天的研究中仍然缺乏系統(tǒng)的、有力度的成果。 本研究以民主管理、人本管理和道德領(lǐng)導(dǎo)等新近教育管理理論為透析工具,用理論研究和實(shí)踐案例解剖相結(jié)合的方式,從四部分展開論述:首先介紹陶行知所處的時代背景和個人早期的生活、求學(xué)經(jīng)歷,從主、客觀兩方面探討陶行知民主教育管理思想的形成和緣由;第二部分從中、西文化差異對比和傳統(tǒng)教育管理的價值觀念著手,深入分析陶行知民主教育管理思想的內(nèi)在特點(diǎn);文章第三部分從理論與實(shí)踐相關(guān)聯(lián)的角度,解析陶行知民主管理思想與實(shí)踐的內(nèi)在統(tǒng)一特質(zhì),以及他作為一位道德的領(lǐng)導(dǎo)者帶給我們的啟示;文章最后結(jié)合當(dāng)下學(xué)校管理實(shí)踐存在的種種問題和改革需要,闡述陶行知民主教育管理思想與實(shí)踐的意義與價值,為我國新世紀(jì)建設(shè)一個更加公開、公正、民主、開放、合作和富有道義的學(xué)校組織與管理體制,提供相應(yīng)的啟示和借鑒。

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
0 前言
    0.1 研究緣起與目的
    0.2 相關(guān)研究述評與本文觀點(diǎn)
    0.3 研究思路與視角
    0.4 研究方法
    0.5 本文的創(chuàng)新與價值
1 陶行知民主教育管理之成因探析
    1.1 陶行知青年時代求學(xué)經(jīng)歷
    1.2 陶行知民主教育管理思想歷史溯源與時代背景
    1.3 西方教育管理思想的影響
2 陶行知民主教育管理思想的本質(zhì)特點(diǎn)
    2.1 陶行知民主教育管理思想的本質(zhì)特點(diǎn)
    2.2 我國傳統(tǒng)教育管理觀的解讀
    2.3 西方進(jìn)步主義教育管理觀解析
3 行動著的管理者與領(lǐng)導(dǎo)者——陶行知民主教育管理的實(shí)踐活動
    3.1 民主教育管理思想與實(shí)踐的統(tǒng)一
    3.2 一位道德的領(lǐng)導(dǎo)者
4 陶行知民主教育管理思想與實(shí)踐的現(xiàn)代意義
    4.1 管理價值觀上面向創(chuàng)造性人才的服務(wù)觀
    4.2 管理者主體性的發(fā)揮
    4.3 為大眾服務(wù)的教育管理
    4.4 實(shí)施道德的領(lǐng)導(dǎo)
    4.5 民主的管理氛圍
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3869348