該文梳理了核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)生核心素養(yǎng)等問(wèn)題,并提出了在課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的做法:"基于知識(shí)的橫向聯(lián)系的整體化教學(xué)、基于知識(shí)縱向聯(lián)系的主題化教學(xué)、基于知識(shí)的橫縱聯(lián)系的問(wèn)題化教學(xué)、基于學(xué)生差異化需求的分層教學(xué)、基于遷移能力形成的情景化教學(xué)",并對(duì)核心素養(yǎng)下課堂教學(xué)中的問(wèn)題及需要處理的幾個(gè)關(guān)系進(jìn)行了探討。

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【文章目錄】：
一、理念提升，準(zhǔn)確把握核心素養(yǎng)實(shí)質(zhì)
二、認(rèn)真反思，當(dāng)前課堂教學(xué)中不利于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的兩個(gè)問(wèn)題
    （一）當(dāng)前課堂教學(xué)中，“三維目標(biāo)”割裂的問(wèn)題。
    （二）課堂評(píng)價(jià)過(guò)分關(guān)注碎片化，不利于學(xué)生素養(yǎng)形成。
三、努力探索，核心素養(yǎng)下課堂改革幾個(gè)有效舉措
四、務(wù)本求實(shí)，處理好核心素養(yǎng)下課堂教學(xué)的幾個(gè)關(guān)系



本文編號(hào)：3799826