學(xué)校改進(jìn)在教育變革中起著重要作用,教師作為學(xué)校改進(jìn)中關(guān)鍵的能動者,也越來越受關(guān)注。通過激發(fā)教師的能量可促進(jìn)學(xué)校持續(xù)自主發(fā)展。教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建能實現(xiàn)教師自覺、可持續(xù)、能動的發(fā)展,是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)改進(jìn)源源不斷的動力。樹立共同愿景、創(chuàng)設(shè)合作文化、貫徹反思與實踐的學(xué)習(xí)方式、提供支持性條件是構(gòu)建教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體,促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的核心要素。

【文章頁數(shù)】：3 頁


本文編號：3790890