由斯普林格（SPRINGER）主辦的國際同行評審期刊《哲學與教育研究》（Studies in Philosophy and Education）旨在推進教育哲學研究的整體發(fā)展,且長期為SSCI來源期刊。從該雜志2010-2019年刊載文章數(shù)量和內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn),國外教育哲學研究依然將教育本體及教育哲學學科建設看作教育哲學研究者關注的重心;兒童教育哲學、空間教育哲學、數(shù)字教育哲學和生態(tài)教育哲學等研究領域不斷得到拓展;杜威、康德、哈貝馬斯等教育哲學家的文本解讀仍是研究熱點;世界主義、批判教育學、存在主義等流派受到廣泛關注。在國外教育哲學研究新進展的啟示下,我國教育哲學研究應重視教育本體問題的研究、新研究領域的拓展;注重對教育哲學名著的時代解讀;重視對國外教育哲學成果的引進;注重對教育實踐的價值引領;重視學科建設。 

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、《哲學與教育研究》簡介
二、《哲學與教育研究》2010—2019年刊文數(shù)量和主題分析
三、近年來國外教育哲學研究所取得的新進展
    (一)教育本體的思辨③
    (二)教育哲學研究領域的拓展
        1.兒童教育哲學⑤
        2.生態(tài)教育哲學⑤
        3.空間教育哲學⑥
        4.數(shù)字教育哲學⑦
    (三)教育哲學家思想的闡釋
        1.杜威的教育哲學思想⑧
        2.康德的教育哲學思想⑨
        3.哈貝馬斯的教育哲學思想(10)
        4.阿甘本的教育哲學思想(11)
    (四)教育哲學流派的新進展(12)
        1.批判教育學(13)
        2.世界主義教育哲學(14)
        3.存在主義教育哲學(15)
    (五)教育哲學的學科建設(16)
        第一,教育哲學的特征。
        第二,教育哲學的處境。
        第三,教育哲學的未來走向。
四、國外教育哲學研究的啟示
    (一) 固本拓域:教育哲學研究要重視教育本體問題的研究、新研究領域的拓展
    (二) 守望經(jīng)典:教育哲學研究要注重對教育名著的時代解讀
    (三) 異域察論:教育哲學研究要重視對國外教育哲學成果的引進
    (四)價值引領:教育哲學研究要注重對教育實踐的價值引領
    (五)反思自身:教育哲學要重視學科建設



本文編號：3658506