闡述了學生課堂問題行為、發(fā)生的原因以及課堂管理的策略三個部分。學生課堂問題行為主要有普遍性、多樣性和年級差異性。新手教師在剛入職是肯定會在課堂管理中遇到形形色色的問題,這些問題的發(fā)生原因由教師與學生共同組成。而對于課堂管理的策略,也就是課堂管理問題的解決方法,著重從教師和外部環(huán)境這兩個方面來,因為學生不可控因素較多,能做的相對有限�？偨Y下來,主要有教師要有入職教育、加強自控、形成反思習慣。學生學會自我管理。加強課堂空間管理以及教室布置。學校與家長積極溝通并完善新教師激勵制度和導師制。 

【文章來源】：現代商貿工業(yè). 2020,41(08)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 課堂管理
2 學生課堂問題行為
    2.1 學生自身問題
        (1)身體因素:
        (2)心理因素:
        (3)課業(yè)負擔重:
    2.2 新手教師課堂管理自身問題
        2.2.1 教學方法不當引起
        2.2.2 自身心理調節(jié)能力缺乏
        2.2.3 教師課堂管理能力和技巧不足
3 新手教師課堂管理策略
    3.1 教師方面
    3.2 學生方面
    3.3 外部環(huán)境
4 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學低年級課堂的管理問題及對策[J]. 劉美杉.  基礎教育研究. 2017(19)
[2]新教師課堂管理的策略[J]. 歐俊瑛.  西安社會科學. 2010(03)
[3]透視小學低年級新教師課堂管理困惑[J]. 張亞男,白蕓.  基礎教育. 2009(12)
[4]新教師課堂管理的問題分析與基本策略[J]. 朱水萍,Alan Williams.  基礎教育參考. 2006(03)

碩士論文
[1]小學初任教師課堂管理現狀及對策研究[D]. 王婭.上海師范大學 2017
[2]中年級小學生課堂問題行為的管理策略研究[D]. 邵瑛瑩.蘇州大學 2016
[3]初中新教師學生課堂問題行為應對能力提升研究[D]. 陳紹蘭.四川師范大學 2015
[4]�？谑兄袑W新任教師課堂管理能力實證研究[D]. 潘艷紅.海南師范大學 2014
[5]小學新教師入職教育問題研究[D]. 楊松波.東北師范大學 2011
[6]初中新教師入職適應及學校培養(yǎng)策略研究[D]. 袁立新.遼寧師范大學 2011
[7]初中課堂有效管理研究[D]. 樂卓瑾.華東師范大學 2010



本文編號：3556893