<正>近現(xiàn)代以來(lái),教育界一直沒(méi)有停止對(duì)懲罰教育的討論,人們對(duì)懲罰教育的使用和意義更是意見不一。很多教育家反對(duì)實(shí)施懲罰教育,如我國(guó)學(xué)者田漢族,他們認(rèn)為懲罰對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都起到了傷害與阻礙的作用。另一部分教育家則贊同實(shí)施懲罰教育,如捷克學(xué)者夸美紐斯等人,認(rèn)為懲罰是錯(cuò)誤事件導(dǎo)致的一個(gè)自然后果,能夠起到糾正錯(cuò)誤和發(fā)人深省的作用。在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,孩子們擁有了更多的選擇權(quán)和獲取信息知識(shí)的渠 

【文章來(lái)源】：河南教育(職成教). 2020,(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)校教育中懲罰教育的現(xiàn)狀
    （一）賞識(shí)教育的風(fēng)行
    （二）學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)懲罰教育的認(rèn)知存在偏見
    （三）缺少法律法規(guī)保護(hù)教師實(shí)施懲罰教育的合法權(quán)利
二、懲罰教育的作用
三、懲罰教育的現(xiàn)實(shí)意義
    （一）促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程
    （二）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為
    （三）助力學(xué)生心理健康發(fā)展
四、實(shí)施懲罰教育應(yīng)有理有據(jù)



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