本文關鍵詞：價值觀認同實效性的評判結構與評判標準，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：價值觀認同實效性問題,是價值觀教育所面臨的核心問題,而理清價值觀認同實效性評判的問題,是開啟研究價值觀認同實效性的第一道關卡。只有運用客觀、科學的方法評判價值觀認同的實效性,得出有效的、真實的價值觀實效性的反饋,才能夠從根本上明晰價值觀認同與否,以及價值觀認同中存在的現(xiàn)象與問題;才能夠更佳的引導價值觀教育朝著更好的方向發(fā)展,總結反思并尋求更寬更廣更新更奏效的價值觀教育渠道。如何判斷價值觀認同的實效性、價值觀認同實效性評判標準的理論依據(jù),在學界現(xiàn)在并沒有較為清晰與權威的標準。本文根據(jù)馬克思主義基本原理,從認知理解、認可接受、外化踐行三個層面對價值觀認同實效性的評判結構與評判標準進行研究。本文共分為四章:第一章介紹了選題背景、選題意義、研究現(xiàn)狀、研究方法以及創(chuàng)新之處;第二章闡述了價值觀認同實效性的概念、價值觀認同實效性評判的概念以及價值觀認同實效性評判的必要性;第三章闡述了價值觀認同實效性評判的學理結構,其中包括影響價值觀認同的基本要素、價值觀認同實效性評判的理論依據(jù)、價值觀認同實效性評判的三個層次結構——認知理解、認可接受和外化踐行,同時提出對價值觀認同實效性的“外在——理論——行為”評判法;第四章提出了價值觀認同實效性的評判標準,首先提出了“價值觀認同實效性評判指標的基礎體系”,而后,從認知理解、認可接受和外化踐行三個方面詳細的明確了價值觀認同實效性的評價標準。作為一篇關于“思想政治教育”專業(yè)學科的碩士畢業(yè)論文,本文力求探索一種具有普遍性意義的、能夠指導包括思想政治教育在內(nèi)的所有價值觀教育以及價值觀認同的評判理論,為價值觀教育做出一點點貢獻。
【關鍵詞】：價值觀認同 價值觀教育 評判標準
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-19
• 1.1 選題背景10-11
• 1.2 選題意義11-12
• 1.2.1 理論意義11-12
• 1.2.2 實踐意義12
• 1.3 研究現(xiàn)狀12-16
• 1.4 研究思路16
• 1.5 研究目的及方法16-17
• 1.5.1 研究目的16-17
• 1.5.2 研究方法17
• 1.6 創(chuàng)新之處17-19
• 第2章 價值觀認同實效性評判問題的提出19-27
• 2.1 價值觀認同實效性的概念20-23
• 2.1.1 廣義的價值觀認同實效性的概念21-22
• 2.1.2 狹義的價值觀認同實效性的概念22-23
• 2.2 價值觀認同實效性評判的概念23-25
• 2.2.1 廣義的價值觀認同實效性評判的概念23-24
• 2.2.2 狹義的價值觀認同實效性評判的概念24-25
• 2.3 價值觀認同實效性評判的必要性25-27
• 2.3.1 實效性評判是價值觀教育過程中的重要組成部分25
• 2.3.2 實效性評判是反思價值觀教育質(zhì)量的基本參照25-26
• 2.3.3 實效性評判是改進價值觀教育方法的客觀依據(jù)26-27
• 第3章 價值觀認同實效性評判的學理結構27-46
• 3.1 影響價值觀認同的基本要素27-34
• 3.1.1 受教育者的前價值觀27-29
• 3.1.2 課堂教學質(zhì)量29-33
• 3.1.3 社會價值觀環(huán)境33-34
• 3.2 價值觀認同實效性評判的理論根據(jù)34-42
• 3.2.1 馬克思主義辯證法是評判的方法論原理34-36
• 3.2.2 馬克思主義真理觀是評判的科學依據(jù)36-38
• 3.2.3 價值生成理論是評判的關鍵依據(jù)38-40
• 3.2.4 社會主義核心價值觀是評判的理論基礎40-42
• 3.3 價值觀認同實效性評判的三個層次結構42-46
• 3.3.1 對價值觀的“認知理解”的評判42-43
• 3.3.2 對價值觀的“認可接受”的評判43-44
• 3.3.3 對價值觀的“外化踐行”的評判44-46
• 第4章 價值觀認同實效性的評判標準46-59
• 4.1 確立價值觀認同實效性評判標準的三個原則46-49
• 4.1.1 評判者評判立場的客觀性46-47
• 4.1.2 評判指標體系的邏輯完備性47-48
• 4.1.3 評判程序的科學性48-49
• 4.2 價值觀認同實效性的評判標準49-59
• 4.2.1 對受教育者價值觀認知理解效果的評判標準49-50
• 4.2.2 對受教育者價值觀認可接受效果的評判標準50-54
• 4.2.3 對受教育者價值觀外化踐行效果的評判標準54-59
• 結語59-61
• 參考文獻61-65
• 作者簡介及科研成果65-66
• 致謝66

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