發(fā)布時間：2021-01-04 18:37

　　文章對中國知網(wǎng)上自2007年至2012年刊發(fā)的33篇在教育研究領(lǐng)域中可視化分析論文進行元分析。通過分析論文年份、作者、發(fā)表期刊、學術(shù)機構(gòu)等信息,研究論文的作者組成、高產(chǎn)機構(gòu)、以及期刊分布情況;通過分析文獻內(nèi)容,研究可視化分析的數(shù)據(jù)來源、應(yīng)用領(lǐng)域、工具、方法、圖形等情況,概括可視化分析方法在在教育研究領(lǐng)域中的應(yīng)用特點,指出可視化分析方法在我國教育研究領(lǐng)域中應(yīng)用的不足,提出改善可視化分析方法在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的建議。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2014年01期 CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一 問題提出
二 研究設(shè)計
三 數(shù)據(jù)梳理
四 統(tǒng)計分析
    1可視化分析的數(shù)據(jù)來源
    2可視化分析的應(yīng)用領(lǐng)域
    3可視化分析的工具
    4可視化化分析的方法
    5可視化分析的圖形
    6可視化分析與討論的方式
五 對策建議
    1綜合應(yīng)用可視化分析的數(shù)據(jù)文獻
    2拓展可視化分析方法的應(yīng)用領(lǐng)域
    3強化可視化分析方法應(yīng)用的問題意識
    4提高可視化分析研究的傳播效果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國教育技術(shù)學術(shù)群體可視化知識圖譜構(gòu)建與分析[J]. 陳瑜林,閆志明.  中國電化教育. 2012(12)
[2]國內(nèi)高等職業(yè)教育研究熱點與前沿的可視化分析[J]. 葉平浩.  中國高教研究. 2012(09)
[3]信息素質(zhì)教育研究的可視化分析[J]. 劉二穩(wěn).  圖書情報工作網(wǎng)刊. 2012(08)
[4]國外教師培訓研究現(xiàn)狀述評:基于知識圖譜分析[J]. 周文杰,魏政莉.  教師教育研究. 2012(04)
[5]知識可視化教學應(yīng)用的元分析研究[J]. 伍國華,李克東.  電化教育研究. 2011(12)
[6]教育技術(shù)學的相關(guān)學科及其互動——基于科學計量學的研究[J]. 蔡建東,黃榮懷.  開放教育研究. 2010(06)
[7]《高等教育研究》研究熱點及其知識基礎(chǔ)圖譜分析[J]. 易高峰,劉盛博,趙文華.  高等教育研究. 2009(10)
[8]近十年來國內(nèi)民辦高等教育的研究足跡——基于1999-2008研究論文的計量分析和可視化識別[J]. 湯建民.  現(xiàn)代大學教育. 2009(02)
[9]科學知識圖譜的發(fā)展歷程[J]. 陳悅,劉則淵,陳勁,侯劍華.  科學學研究. 2008(03)

博士論文
[1]課堂信息化教學有效性研究[D]. 孟琦.華東師范大學 2006

碩士論文
[1]基于引文分析方法的教育技術(shù)學科知識圖譜構(gòu)建[D]. 白文倩.華中師范大學 2012



本文編號：2957227