追求美是人的本性和存在方式，因此，教育作為一項使人成其為人的光輝事業(yè)，它不僅要提升人的理性，使人求真，它還要教人尋求生活的本真、體驗生命的善良和美好。教學(xué)是教育工作的核心和支柱，如若沒有教學(xué)對美的追求和創(chuàng)造，如若沒有美的教學(xué)的引發(fā)和推動，教育對美的追求和理想的美的教育，就只能是設(shè)計精美的圖紙而非金碧輝煌的大廈。傳統(tǒng)教育中，教育的異化、人性的戕害等種種弊端，與教學(xué)美的缺失是不無關(guān)系的。 在當(dāng)前為深入實施素質(zhì)教育而推行的新課程改革中，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和生活方式再次成為教育教學(xué)工作的重要目標(biāo)。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，不僅需要加大藝術(shù)類課程與教學(xué)改革的力度，更需要把整個教學(xué)活動變成一個欣賞美、創(chuàng)造美的過程�；谶@種思考，筆者以教學(xué)美及其創(chuàng)造為題，認真探討了教學(xué)美的本質(zhì)與特點、價值與功能、形態(tài)與內(nèi)容以及教學(xué)美的創(chuàng)造與升華等問題，以期對教學(xué)美的理論探討和實踐發(fā)展有所裨益。 全文共分為四部分： 第一部分論述了教學(xué)美的本質(zhì)與特點。在本質(zhì)上。教學(xué)美是是教師與學(xué)生的本質(zhì)力量在創(chuàng)造性教學(xué)活動中對象化的結(jié)果，是美的一種特殊存在形式。它體現(xiàn)在教師與學(xué)生按照美的規(guī)律進行的創(chuàng)造性教學(xué)活動的各個方面。... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
前言
一、教學(xué)美的本質(zhì)與特點
    （一） 教學(xué)美的本質(zhì)
    （二） 教學(xué)美的特點
        1、形象性
        2、愉悅性
        3、育人性
        4、統(tǒng)一性
        5、創(chuàng)造性
二、教學(xué)美的價值與功能
    （一） 教學(xué)美的審美價值
        1、教學(xué)美對學(xué)生的審美價值
            （1） 學(xué)生審美品位的提高有賴于教學(xué)美
            （2） 學(xué)生道德情感的升華有賴于教學(xué)美
        2、教學(xué)美對教師的審美價值
            （1） 教師審美能力的提高有賴于教學(xué)美
            （2） 教師樂教體驗的獲得有賴于教學(xué)美
            （3） 教師幸福感受的增強有賴于教學(xué)美
    （二） 教學(xué)美的育人功能
        1、教學(xué)美有助于提高學(xué)生的記憶力
        2、教學(xué)美有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力
        3、教學(xué)美有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力
        4、教學(xué)美有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
        5、教學(xué)美有助于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
三、教學(xué)美的形態(tài)與內(nèi)容
    （一） 教學(xué)的內(nèi)在美
        1、教學(xué)目標(biāo)美
        2、教學(xué)內(nèi)容美
        3、教學(xué)過程美
            （1） 教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)美
            （2） 教學(xué)方法的藝術(shù)美
        4、教學(xué)評價的美
    （二） 教學(xué)的外在美
        1、教學(xué)行為美
            （1） 教師的語言美
            （2） 富有情感的體態(tài)美
            （3） 工整簡明的板書美
        2、手段美
            （1） 電影教學(xué)手段的美
            （2） 多媒體教學(xué)手段的美
        3、教學(xué)環(huán)境美
四、教學(xué)美的創(chuàng)造與升華
    （一） 創(chuàng)造教學(xué)美的主體與條件
        1、教學(xué)美的創(chuàng)造主體
        2、教學(xué)美的創(chuàng)造條件
            （1） 學(xué)生應(yīng)有接受、創(chuàng)造美的心向
            （2） 在創(chuàng)造教學(xué)美的過程中要注意對話交流
            （3） 教學(xué)美的創(chuàng)造需要教師具有一定的教育機智
    （二） 教學(xué)美的創(chuàng)造策略
        1、教學(xué)內(nèi)在美的創(chuàng)造策略
            （1） 提煉教學(xué)內(nèi)容的美
            （2） 優(yōu)化教學(xué)過程
        2、外在美方面的策略
            （1） 加強教師的審美修養(yǎng)
            （2） 藝術(shù)地使用教學(xué)手段
            （3） 營造良好的教學(xué)環(huán)境
    （三） 教學(xué)美的升華—審美化教學(xué)的形式
        1、教學(xué)內(nèi)在美的審美轉(zhuǎn)化
        2、教學(xué)外在美的審美轉(zhuǎn)化
結(jié)束語
參考文獻
后記



本文編號：2918492