維果茨基的社會文化理論采用多維方法,特別關注個體認知、情感、社會和情境方面的變化,對我們理解教師的學習和發(fā)展模式提供了新的視角�？疾炝松鐣薪榈母拍�,它是維果茨基學習理論與現有教師專業(yè)發(fā)展模式之間缺失的環(huán)節(jié)。新教師可以使用各種工具,包括專業(yè)期刊、通信工具、在線論壇、互聯網、相關軟件、實習或實習腳手架的內部或外部來源,促進專業(yè)發(fā)展并逐步成長為專家教師。討論了擬議方法對設計和實施教師專業(yè)發(fā)展的各種影響,將教師專業(yè)發(fā)展與維果茨基的社會文化理論的核心原則聯系起來。 

【文章來源】：繼續(xù)教育研究. 2020年01期

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、維果茨基社會文化理論概述
二、教師專業(yè)發(fā)展模式
    （一） 信息處理模式
    （二） 啟發(fā)式學習模型
    （三） 認知心理學模式
三、維果茨基的社會文化理論在教師專業(yè)發(fā)展中的運用
四、對設計和實施教師專業(yè)發(fā)展的啟示
    （一） 最佳專業(yè)實踐是從人與人之間的內在層面開始的
    （二） 教師應該有足夠的時間來獲得專業(yè)發(fā)展
    （三） 專業(yè)發(fā)展中外部支持或后續(xù)腳手架的重要性
    （四） 對于教師的指導和輔導
    （五） 教師專業(yè)發(fā)展應當關注社會背景的作用
五、結論


【參考文獻】：
期刊論文
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