人本主義教學(xué)理念對(duì)教師實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用
【文章目錄】:
1 與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)
2 以學(xué)生為中心,促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
3 重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)
4 建立和諧師生關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)相長
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前1條
1 林菁;;轉(zhuǎn)變教師教育觀念 深化高校教學(xué)改革[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2008年07期
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條
1 張兵;人本主義視野下高中文言文教學(xué)實(shí)踐探究[D];陜西師范大學(xué);2012年
2 王秀惠;人本主義教學(xué)觀與教學(xué)改革[D];福建師范大學(xué);2006年
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 邢雪霏;人本主義視域下初中整本書閱讀的主體建構(gòu)[D];遼寧師范大學(xué);2019年
2 張彥麗;高中文言文美讀教學(xué)實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2019年
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5 劉靜;人本主義教育觀與中學(xué)歷史教學(xué)探究[D];河南大學(xué);2018年
6 田巖巖;汝南教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2017年
7 于秀程;從高考看高中文言文教學(xué)策略[D];遼寧師范大學(xué);2017年
8 褚凈凈;學(xué)業(yè)自我視域下的高中文言文教學(xué)研究[D];淮北師范大學(xué);2017年
9 許曉娜;全國高考語文文言文閱讀研究[D];陜西師范大學(xué);2017年
10 童盟;人本主義教育觀視閾下中學(xué)歷史教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2017年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條
1 張曉燕;我國“新課程理念”的人本主義傾向評(píng)析[D];西南大學(xué);2010年
2 董小龍;中學(xué)文言文教學(xué)模式研究[D];四川師范大學(xué);2007年
3 張君芳;中學(xué)文言文教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2007年
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5 林輝春;試論語文課程改革的人本主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)[D];重慶師范大學(xué);2004年
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
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2 陳琴英,馬勇;理解:通向人本主義教學(xué)評(píng)價(jià)[J];教書育人;2005年11期
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4 李樂;;羅杰斯人本主義教學(xué)思想對(duì)當(dāng)今教學(xué)改革的啟示[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2009年24期
5 綦延輝;陳莉蘭;;他山之石 可以攻玉——人本主義教學(xué)理論給我們實(shí)施素質(zhì)教育的啟示[J];合肥教院學(xué)報(bào);1998年04期
6 綦延輝;陳莉蘭;;他山之石 可以攻玉——人本主義教學(xué)理論給我們實(shí)施素質(zhì)教育的啟示[J];合肥教院學(xué)報(bào);1998年04期
7 沈勉榮;郭景揚(yáng);胡學(xué)增;;羅杰斯的人本主義教學(xué)理論[J];江蘇教育;1991年04期
8 王彬菁;;基于人本主義教學(xué)理論的應(yīng)用型本科師范生信息化教學(xué)能力培養(yǎng)模式研究[J];課程教育研究;2019年29期
9 楊同樂;;試論人本主義教學(xué)理論[J];山西農(nóng)經(jīng);2016年08期
10 李少坤;;“以學(xué)生為中心,人本主義教學(xué)”的嘗試——多媒體教學(xué)《春天的故事》之體會(huì)[J];學(xué)周刊;2011年09期
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條
1 雷伶;人本主義教學(xué)思想與心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2006年
2 鄒碩;小班化教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2005年
3 王大春;小班化教學(xué):成因與對(duì)策[D];蘇州大學(xué);2009年
4 趙林霞;人本主義課程觀及其現(xiàn)代教育價(jià)值探究[D];山西大學(xué);2012年
本文編號(hào):2862215
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