本文關(guān)鍵詞：“微視頻導(dǎo)學(xué)”在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)及數(shù)字技術(shù)不僅改變著我們的日常生活,也影響著我們的學(xué)校教育生活。小學(xué)生的注意力比較短暫,喜歡具體的、直觀的事物作為依據(jù),所以傳統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)案對(duì)于小學(xué)生來說,有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、預(yù)習(xí)效果不好等弊端。而“微視頻”具有時(shí)間短、主題明確、效率高等優(yōu)點(diǎn),能夠活躍學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革有一定的推動(dòng)作用。本研究是根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“微視頻導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,并在小學(xué)高年級(jí)中進(jìn)行實(shí)踐。希望通過該模式的應(yīng)用,不斷地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的突破與創(chuàng)新;提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì),變課堂預(yù)設(shè)的教學(xué)為課堂生成的“導(dǎo)學(xué)”;通過使用“微視頻導(dǎo)學(xué)”,促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),進(jìn)一步完善這種教學(xué)模式。本研究首先對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)在小學(xué)中的利用分析利弊,對(duì)微視頻用于導(dǎo)學(xué)進(jìn)行理論探析。包括將“微視頻導(dǎo)學(xué)”引入小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的可行性、微視頻在高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的模式特點(diǎn)、功能和現(xiàn)狀等提出具體的設(shè)計(jì)原則、要求和實(shí)施策略。然后選取了本校五年級(jí)兩個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、并用具體案例展示了“微視頻導(dǎo)學(xué)”在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用步驟。其后對(duì)學(xué)生成績(jī)和自主學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查。通過數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論:“微視頻導(dǎo)學(xué)”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自主學(xué)習(xí)能力均有積極的促進(jìn)作用,特別是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)性作用更為顯著。在實(shí)驗(yàn)后對(duì)授課教師進(jìn)行訪談,對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,根據(jù)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)總結(jié)出微視頻導(dǎo)學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題,分析原因,提出解決對(duì)策。微視頻導(dǎo)學(xué)推動(dòng)了新時(shí)期下教育在信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,也改革了教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法、以及他們的理念得到改變。希望本文所構(gòu)建的“微視頻導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式將會(huì)在更多小學(xué)和其他學(xué)科中進(jìn)一步驗(yàn)證和完善,為更新教師與學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)理念創(chuàng)造條件,為提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力,為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。
【關(guān)鍵詞】：微視頻 導(dǎo)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.5;G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 問題的提出9-17
• 一、研究背景9-11
• 二、研究目的及內(nèi)容11-12
• 三、研究現(xiàn)狀綜述12-14
• 四、研究?jī)?nèi)容與方法14-17
• 第二章 微視頻導(dǎo)學(xué)的理論探析17-25
• 一、產(chǎn)生背景17
• 二、概念界定17-25
• 第三章 微視頻導(dǎo)學(xué)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的設(shè)計(jì)25-35
• 一、小學(xué)高年級(jí)微視頻導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)原則和要求25-27
• 二、適合做成微視頻導(dǎo)學(xué)資源的總體特點(diǎn)27-28
• 三、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)微視頻導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的選擇28-29
• 四、微視頻的制作及操作方法29-32
• 五、微視頻導(dǎo)學(xué)的實(shí)施方案設(shè)計(jì)32-35
• 第四章 微視頻導(dǎo)學(xué)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用試驗(yàn)35-46
• 一、實(shí)驗(yàn)的目的及假設(shè)35
• 二、實(shí)驗(yàn)的樣本選取35
• 三、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及過程35-37
• 四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析37-40
• 五、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)微視頻導(dǎo)學(xué)應(yīng)用案例40-46
• 第五章 微視頻導(dǎo)學(xué)的效果評(píng)價(jià)與建議46-53
• 一、學(xué)生對(duì)微視頻導(dǎo)學(xué)的評(píng)價(jià)46-49
• 二、教師對(duì)微視頻導(dǎo)學(xué)的評(píng)價(jià)49-50
• 三、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)“微視頻導(dǎo)學(xué)”應(yīng)用中存在的問題及解決對(duì)策50-53
• 第六章 總結(jié)與展望53-55
• 一、結(jié)論53
• 二、不足及展望53-55
• 注釋55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 附錄59-71
• 附錄一：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生前后測(cè)數(shù)學(xué)考試成績(jī)59-60
• 附錄二 對(duì)照班學(xué)生前后測(cè)數(shù)學(xué)考試成績(jī)60-61
• 附錄三 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力測(cè)量問卷61-63
• 附錄四 “微視頻導(dǎo)學(xué)”應(yīng)用效果調(diào)查問卷結(jié)果63-65
• 附錄五 微視頻導(dǎo)學(xué)的評(píng)價(jià)訪談提綱（學(xué)生）65-66
• 附錄六 微視頻導(dǎo)學(xué)的評(píng)價(jià)訪談提綱（教師）66-67
• 附錄七 《解比例》微視頻制作腳本67-69
• 附錄八 《用數(shù)對(duì)表示位置》學(xué)習(xí)任務(wù)單69-71
• 致謝71-72

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：“微視頻導(dǎo)學(xué)”在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：251781