發(fā)布時間：2017-03-16 12:06

  本文關鍵詞：“翻轉課堂”在高中思想政治教學中的有效運用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2007年,“翻轉課堂”在美國興起,對美國中小學教育產生了重大的影響。被比爾蓋茨稱贊為：“預見了教育的未來”。隨后,瑞典、澳大利亞、西班牙、意大利、加拿大、英國等國家紛紛引進“翻轉課堂”。一時間,“翻轉課堂”風靡全球。2011年,“翻轉課堂”在重慶聚奎中學進行了試驗,我國開始了對“翻轉課堂”的探索。良好的教育效果使得國內不少教育專家、學者、一線教師開始了孜孜不倦的辛勤探索。“翻轉課堂”最重要的理念是對傳統(tǒng)教學模式的徹底顛倒,從教學時空上、教學內容上、教學理念上、師生地位上、學習方式上進行徹底的反轉。研究“翻轉課堂”在高中思想政治教學中的有效運用具有重要的意義。本論文共分為四個部分。在論文的導言部分,論述了問題的提出及其研究的意義、分析了國內外的研究現(xiàn)狀并提出本論文的研究方法和研究思路。論文的第一部分,從一個最基本的問題說起,“翻轉課堂”的內涵和特征是什么,“翻轉課堂”于何時、何地興起,到現(xiàn)在又有著怎樣的發(fā)展狀況�？v觀全球,著眼國內,重點分析了其在國內的發(fā)展現(xiàn)狀。在閱讀大量文獻研究的基礎上,從四個方面分析“翻轉課堂”在高中思想政治教學中有效運用的必要性。這四個方面分別是：“翻轉課堂”是對“高效課堂”的內在追求、是教育信息化的客觀要求、符合新課改的理念、適應了高中生學習的新特點。論文的第二部分,著重論述了制約“翻轉課堂”在高中思想政治教學中有效運用的主要因素。這些因素主要有：教師素養(yǎng)的欠缺、學生參與度不高、教學環(huán)境不完善、培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)長期被忽視。通過對這些制約因素的分析使我們對“翻轉課堂”與具體學科相結合的困難有了更深刻的了解,為接下來提出“翻轉課堂”在高中思想政治教學中有效運用的策略奠定基礎。論文的第三部分是本文的重點和核心部分,在這一部分主要是提出了一些“翻轉課堂”在高中思想政治教學中運用的有效策略。以具體的課例《用聯(lián)系的觀點看問題》為例,從“翻轉課堂”實施的三個環(huán)節(jié)——開發(fā)設計、設計實施、評價反思三個方面提出運用策略。
【關鍵詞】：翻轉課堂 思想政治 高中 運用 教師 學生
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 導論11-18
• (一) 問題的提出及其研究的意義11-12
• 1. 問題的提出11-12
• 2. 研究的意義12
• (二) 國內外研究現(xiàn)狀分析12-17
• 1. 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 2. 國內研究現(xiàn)狀13-16
• 3. 簡要評述16-17
• (三) 研究方法和研究思路17-18
• 一、“翻轉課堂”及其在高中思想政治課教學中運用的意義18-26
• (一) “翻轉課堂”的興起與發(fā)展18-20
• (二) “翻轉課堂”的內涵與特征20-22
• (三) 在高中思想政治課教學中運用“翻轉課堂”的必要性22-26
• 1. 對“高效課堂”的內在追求22-23
• 2. 教育信息化的客觀要求23-24
• 3. 符合新課程改革的理念24
• 4. 高中生學習的新特點24-26
• 二、制約“翻轉課堂”在高中思想政治課教學中有效運用的主要因素26-30
• (一) 教師素養(yǎng)的欠缺26
• (二) 學生參與度不高26-27
• (三) 教學環(huán)境不完善27-28
• (四) 培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)長期被忽視28-30
• 三、“翻轉課堂”在高中思想政治教學中運用的有效策略30-41
• (一) “翻轉課堂”開發(fā)設計策略31-35
• 1. 課題的確立31-32
• 2. 思維導學任務單設計32-33
• 3. “翻轉課堂”中的微課設計33-35
• 4. 多平臺交流35
• (二) “翻轉課堂”設計實施策略35-38
• 1. 課堂教學設計35-37
• 2. 課堂組織策略37-38
• (二) “翻轉課堂”評價反思策略38-41
• 1. 評價策略38-39
• 2. 反思策略39-41
• 結語41-42
• 參考文獻42-46
• 致謝46

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前2條

1 陳玉琨;;中小學慕課與翻轉課堂教學模式研究[J];課程.教材.教法;2014年10期

2 金陵;;用“學習任務單”翻轉課堂教學[J];中國信息技術教育;2013年03期

  本文關鍵詞：“翻轉課堂”在高中思想政治教學中的有效運用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：251753