【摘要】：哲學(xué)解釋學(xué)從本體論的高度來認(rèn)識理解,認(rèn)為理解是人的存在方式,是對人的自我理解。理解具有歷史性和對話性,是一個(gè)視域融合的過程。在哲學(xué)解釋學(xué)的視野下,思想政治教育的灌輸理論得到了重新解讀,灌輸?shù)谋举|(zhì)是對理解的引導(dǎo)與推動(dòng),灌輸?shù)姆绞绞峭斗判碌囊曈?灌輸?shù)膬?nèi)容是教育者主觀詮釋的結(jié)果,而灌輸?shù)淖罱K結(jié)果則是教育對象對內(nèi)容的創(chuàng)造性接受。
[Abstract]:Philosophical hermeneutics, from the perspective of ontology, believes that understanding is a way of human existence and a self-understanding of human beings. Understanding is historical and dialogical, and it is a process of horizon fusion. From the perspective of philosophical hermeneutics, the theory of indoctrination in ideological and political education has been reinterpreted. The essence of indoctrination is to guide and promote understanding, the way of indoctrination is to put in a new horizon, and the content of indoctrination is the result of subjective interpretation by educators. The final result of indoctrination is the creative acceptance of the content by the object of education.
【作者單位】： 常州大學(xué)懷德學(xué)院;
【基金】：常州大學(xué)懷德學(xué)院教育教學(xué)研究立項(xiàng)課題“思想政治理論課灌輸教育創(chuàng)新研究”(2014HDJY25)
【分類號】：G40-02

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本文編號：2284555