發(fā)布時(shí)間：2018-10-18 13:33

【摘要】：正教育研究不僅有方法和技術(shù),也有基本的規(guī)范和要求。目前,關(guān)于前者已經(jīng)有了豐碩的研究與成果,質(zhì)性研究方法日益豐富和普及,而量化研究的工具和手段也越來越多樣,這有利于教育研究的多元化發(fā)展。然而,不論教育研究的方法有多少種,有多么復(fù)雜精妙,都需要遵循研究的基本規(guī)范和要求,這就涉及學(xué)科方法論的探討,而這方面的研究成果在數(shù)量上卻遠(yuǎn)不及前者。方法論乃是一個(gè)學(xué)科獲得真實(shí)進(jìn)展的基
[Abstract]:The research of positive education has not only methods and techniques, but also basic norms and requirements. At present, the former has been rich in research and achievements, qualitative research methods are increasingly rich and popular, and quantitative research tools and means are becoming more and more diverse, which is conducive to the diversified development of educational research. However, no matter how many kinds of educational research methods and how complex and sophisticated, we should follow the basic norms and requirements of the research, which involves the discussion of the subject methodology, but the number of research results in this area is far from the former. Methodology is the basis for real progress in a discipline
【作者單位】： 教育科學(xué)出版社;
【分類號(hào)】：G40-03

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