【摘要】：正教育的分配正義是教育理論研究和實踐領(lǐng)域中最具爭議的主題之一。當社會總體的教育資源及優(yōu)質(zhì)教育資源處于稀缺狀態(tài)時,當教育直接影響到年輕人的前程和對未來的期望時,有關(guān)教育資源的分配正義問題,便會引起人們更多的關(guān)注,有關(guān)教育的分配正義問題就更加凸顯出來。關(guān)于教育的分配正義,迄今人們多將問題局限于一種封閉的社會正義環(huán)境下。從資源分配的倫理學(xué)或政治哲學(xué)的角度看,在一個封閉的社會里,它涉及誰應(yīng)該享有優(yōu)質(zhì)教育
[Abstract]:The distributive justice of positive education is one of the most controversial topics in the field of educational theory and practice. When the educational resources of society as a whole and high-quality educational resources are in a state of scarcity, and when education directly affects the prospects and expectations of young people, the issue of justice in the distribution of educational resources will attract more attention. The issue of distributive justice in education is even more prominent. About the distributive justice of education, so far people have confined the problem to a closed social justice environment. From the perspective of ethics or political philosophy of resource allocation, in a closed society, it involves who should have access to quality education
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G40-02

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本文編號：2220768