本文關鍵詞：論學生健全人格養(yǎng)成教育的心理學觀點　出處：《教書育人(高教論壇)》2016年24期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著素質教育的逐步深入,有關學生健全人格養(yǎng)成的理論和實驗研究越來越引起人們的關注;正是基于此,在對健全人格涵義及健全人格的決定性因素進行分析的基礎上,就自立、自信、自尊、自強這"四立"進行了實證分析,這對于促進學生個性全面發(fā)展、推進我國素質教育,均具有很大的促進作用。
[Abstract]:With the development of quality-oriented education, more and more attention has been paid to the theoretical and experimental research on the cultivation of students' sound personality. It is based on this, on the basis of the analysis of the meaning of sound personality and the decisive factors of sound personality, on the basis of self-reliance, self-confidence, self-esteem, self-improvement, the "four stands" are analyzed empirically. It is helpful to promote the all-round development of students' personality and promote quality education in our country.
【作者單位】： 山西大學商務學院;
【分類號】：G41
【正文快照】： 早在上世紀80年代,我國就有一批專家學者就學生健全人格養(yǎng)成教育這個問題在不斷進行研究。自那以后,一系列與學生健全人格養(yǎng)成教育的相關課題,諸如當代大學生心理特點與教育對策研究(國家哲學社會科學“八五”重點研究課題)、個性心理學特征研究(國家教委人文社會科學“九五”

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本文編號：1369330