本文關(guān)鍵詞：微觀權(quán)力理論視角下的學(xué)校規(guī)訓(xùn)教育探析　出處：《黑龍江教育學(xué)院學(xué)報》2016年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：福柯的微觀權(quán)力理論獨辟蹊徑,其規(guī)訓(xùn)權(quán)力在教育中的蔓延,使得規(guī)訓(xùn)教育成為當(dāng)前學(xué)校教育的特征。規(guī)訓(xùn)教育在學(xué)校中的成功運作顯然應(yīng)歸功于規(guī)訓(xùn)技術(shù)的隱性實施。規(guī)訓(xùn)教育的內(nèi)隱化、擴大化及其劣根性注定學(xué)校教育要向教化性教育轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:Mr . Fu ' s theory of micro power has a new way , and its regulation has become a characteristic of the current school education . The successful operation of discipline education in schools should be attributed to the recessive implementation of the regulation technology .

【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G41
【正文快照】： 由于受到法國后現(xiàn)代哲學(xué)家�？碌奈⒂^權(quán)力理論的影響,當(dāng)前我國學(xué)者已經(jīng)開始意識到規(guī)訓(xùn)權(quán)力在教育中的蔓延,人們開始探尋在規(guī)訓(xùn)權(quán)力支配下的教育是如何進展的,所謂的“規(guī)訓(xùn)教育”在現(xiàn)實教學(xué)中是如何運行的,以及人們對這種“規(guī)訓(xùn)教育”的價值評判又是怎樣的?筆者針對以上這些問

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