本文關鍵詞：“適合的教育”:內涵、困境與路徑選擇　出處：《南京社會科學》2017年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："適合的教育",即適合學生的教育,是我國教育改革的重要價值取向。"適合的教育",首先是合乎人性的教育,其次是適合學生群體特點的教育,再次是適合學生個體的教育。三者具有詞典式順序,不可顛倒,也不可偏廢。班級授課制是"適合的教育"的制約因素,阻礙著"適合的教育"的實施,但并不由此否定和廢除班級授課制。我們只能在班級授課制的框架下進行改革,尋求可行的出路,包括確立"以學生為本"的理念,建立基本標準和多樣性統(tǒng)一的教育制度,進行課程、教學和評價的改革,凸顯個性的差異。
[Abstract]:The "right of education", which is suitable for students of education, is the important value orientation of education reform in our country. "The first is suitable for education, humane education, the second is suitable for students of education, again is suitable for students of individual education. The three have the dictionary order, can not be reversed, too can not be neglected. The class teaching system is the" constraints for education "," the implementation of hindering suitable education ", but does not negate and abolish the class teaching system. We can only teach reform system under the framework of the class, to seek a feasible way, including the establishment of the" student-centered "concept, to the establishment of basic curriculum standards and diversity unified education system, the reform of teaching and evaluation, the differences highlight the personality.

【作者單位】： 南京師范大學道德教育研究所;南京曉莊學院教師教育學院;
【基金】：國家社科基金一般項目“我國教育哲學學科發(fā)展的世紀反思與人學建構”(BAA120010) 教育部人文社會科學研究青年基金項目“中國公民教育的本土實踐:基于百年母語教科書的文本分析”(17YJC880071)的階段性成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 隨著“為每個學生提供適合的教育”寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,“適合的教育”成為我國教育改革的重要價值取向,甚至被奉為教育改革的圭臬,認為“適合的教育才是最好的教育”。然而,如果我們不能對“適合的教育”做出審慎的思考,不能全面理解“適

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本文編號：1362911