本文關(guān)鍵詞：為交往的教育理論辯護——與張應(yīng)強教授商榷，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

為交往的教育理論辯護——與張應(yīng)強教授商榷_圖文

為交往的教育理論辯護——與張應(yīng)強教授商榷_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū) 暫無評價|0人閱讀|0次下載|舉報文檔為交往的教育理論辯護——與張應(yīng)強教授商榷_教育學(xué)_高等...

高等教育質(zhì)量保障_反思_批判與變革_張應(yīng)強

高等教育質(zhì)量保障_反思_批判與變革_張應(yīng)強_教育學(xué)_...質(zhì)量問題主要[1] 由教授以個人或集體的方式來處理。...“表現(xiàn)性” 等新公共管理運動中經(jīng) 常采用的政策...

教育研究的前沿動態(tài)和熱點問題

就理論層面而 言,主要表現(xiàn)如下:1.“三個代表”...有關(guān)教育學(xué)中的主體性問題進一步深化為不同主體間的...有賴于高等教育制度創(chuàng)新和政策調(diào)整(張應(yīng)強等, 第 ...

商榷類論文集

改革中的應(yīng)用──兼與吳倬教授 就此問題進行商榷 ...也論高等教育學(xué)費——兼與王善邁教授商榷 張應(yīng)強 ...蘇州科技 江蘇大學(xué) 2003-1 學(xué)院高教研 學(xué)報(高教 ...

中美教育的實質(zhì)差異在哪里——兼與楊振寧教授商榷(轉(zhuǎn))

中美教育的實質(zhì)差異在哪里——兼與楊振寧教授商榷(轉(zhuǎn)) 1979 年,有個中國訪問團來美考察基礎(chǔ)教育,認為美國孩子加減乘除還在掰手 指頭,就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造;下午 1 ...

高等教育公平與高等教育制度創(chuàng)新(1)

275 高等教育公平與高等教育制度創(chuàng)新張應(yīng)強 馬廷奇 [ 摘要] 我國高等教育規(guī)模的快速擴張以及大眾化進程使高等教育公平問題日漸 凸現(xiàn), 并愈益受到人們的關(guān)注。高等...

后現(xiàn)代主義與我國的教育研究_張應(yīng)強

高等教育大眾化中的高考... 暫無評價 6頁 1下載券...張應(yīng)強, 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院副院長、 教授、...? 蓋生. 質(zhì)疑/ 反本質(zhì)主義0 并商榷/ 文學(xué)理論的...

中國研究生最缺乏什么?——兼與楊允菲教授商榷1_圖文

中國研究生最缺乏什么?——兼與楊允菲教授商榷1_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。 文檔貢獻者 天道酬勤wlb 貢獻于2016-06-20 1/2 相關(guān)文檔推薦 ...

生存論轉(zhuǎn)向與當(dāng)代教育研究范式變革_圖文

本期 論壇推出的是華中科技大學(xué)張應(yīng)強 教授 和 , ...性 質(zhì)以及現(xiàn)實 問題 等 方面 就 , 、 高等 教育..., , 離 出來 后 在它 的形成 與發(fā)展過程中與...

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