本文關(guān)鍵詞：關(guān)于發(fā)展中國特色教育技術(shù)理論的深層思考(上)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學(xué)》 2014年

改革開放以來我國中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計研究評述

劉金金  

【摘要】：中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計是一門連接中學(xué)歷史教學(xué)實踐和史學(xué)理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué)理論、系統(tǒng)科學(xué)理論的橋梁學(xué)科。該理論對于提升歷史課堂上教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有積極意義。本論文介紹了我國歷史教學(xué)設(shè)計的發(fā)展歷程,在前人研究的基礎(chǔ)之上探討了中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容和操作方法。我國歷史教學(xué)設(shè)計研究從上世紀(jì)80年代開始先后經(jīng)歷了起步探索期(改革開放到2000年)、快速發(fā)展期(2001年-2008年)和繁榮活躍期(2009年至今)三個階段。中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計的基本理論包括定義、理論基礎(chǔ)和基本要素等三個方面。中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計的原則包括系統(tǒng)性原則、學(xué)生為主的原則和生動性原則。中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計的操作步驟主要分為四個部分——學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)策略設(shè)計和教學(xué)評價設(shè)計及修改。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.51
【目錄】：

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