本文關(guān)鍵詞：超越“目的—手段”體系:教育理論思維模式的反思與重構(gòu)

  更多相關(guān)文章： 教育目的 教育目標(biāo) 教育手段 “目的—手段”體系

【摘要】："目的—手段"體系是構(gòu)建教育理論的一種思維模式。自教育學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程伊始,該體系始終是教育理論演進(jìn)過程中的重要方式,其理論假設(shè)建立在人的可塑性基礎(chǔ)之上,以價(jià)值中立的立場(chǎng)去分析教育系統(tǒng)及過程。出于操作和評(píng)價(jià)的便利性,抽象的教育目的會(huì)細(xì)化成具體、多層次的教育目標(biāo),進(jìn)而對(duì)應(yīng)制度安排、教育手段等。這種方式造成了教育理論在規(guī)范、解釋功能上的缺位。更新教育理論體系觀,以教育實(shí)踐的邏輯為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教育理論的實(shí)踐化改造,有助于突破這一體系的弊端。
【作者單位】： 蘇州大學(xué);
【基金】：教育部人文社科研究青年基金項(xiàng)目(16YJC880094)
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育目的是教育哲學(xué)的基本概念,對(duì)教育目的的討論極大地豐富和完善了教育理論體系的構(gòu)建。教育目的的內(nèi)涵與外延是通過討論教育與社會(huì)、人的相互關(guān)系而確立。若要實(shí)現(xiàn)教育目的,則是要通過課程、教學(xué)等制度性安排的手段�，F(xiàn)行教育學(xué)教科書的編寫基本是按照這個(gè)思路,就前述主題

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳輝,孫傳壽;教育理論文章要通俗易懂[J];中國教育學(xué)刊;2001年04期

2 王毓s，

本文編號(hào)：1301829