本文關鍵詞：學習權:學校變革的新視角

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【摘要】：學習權是受教育權內(nèi)涵的新拓展。學校教育中"同一性"與"差異性"的沖突根源于對學生權利和天性的不同認識。在學校教育中賦予學生自主權,歸還學生的學習權利,才能從根本上解決學校教育的有限性與學生天性多樣性之間的矛盾。學習權問題成為當代學校教育變革的新視角,并對學校教育提出新的要求:學校教育應呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢,應具有可選擇性特征及構建自主學習環(huán)境。
【作者單位】： 首都師范大學教育學院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、學習權是受教育權利的新拓展(一)學習權與受教育權的關系“學習權”的概念是在1985年聯(lián)合國教科文組織(UN-ESCO)第四次國際成人教育會議中明確提出的。大會通過的《學習權利宣言》明確界定了學習權的內(nèi)容,并指出:“學習權利的確認是人類面臨的前所未有的重大挑戰(zhàn)。”〔1〕

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