本文關(guān)鍵詞：普通高中歷史課堂教學(xué)中多媒體運用研究

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【摘要】：隨著社會物質(zhì)文明與精神文明的與時俱進,科學(xué)技術(shù)也隨之飛速發(fā)展,人們的生活已經(jīng)進入信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代。聚焦多媒體在普通高中課堂教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)有了十多年的實踐和經(jīng)驗。在此過程中,不乏有專家、學(xué)者和教師對普通高中歷史課堂教學(xué)中多媒體的運用進行了多方面、新視角的理論研究以及教學(xué)嘗試。目前,多媒體教學(xué)在普通高中語文、英語、數(shù)學(xué)等課堂中的應(yīng)用,取得了可觀的成績和良好的發(fā)展。然而,在普通高中的歷史課堂中,由于歷史成績在高考文科綜合成績所占的分值不大,加之,在廣泛師生的傳統(tǒng)觀念中,對“怎樣學(xué)好歷史課程”的理解始終處于“死記硬背”的消極狀態(tài),由此導(dǎo)致多媒體較少甚至沒有正常應(yīng)用在高中歷史課堂中�；诖朔N現(xiàn)狀,不得不引起教育學(xué)者、研究者對多媒體在普通高中歷史課程運用的重要性的認(rèn)真思考,以及深入探討如何開展并積極推動多媒體在普通高中歷史課程運用。本文從具體實際出發(fā),分別從歷史、科學(xué)、師資等方面分析高中歷史課堂中多媒體應(yīng)用的必要性,筆者認(rèn)為多媒體在歷史課堂中的運用是新時期教學(xué)改革的需要,同時也是歷史課程本身屬性所決定其內(nèi)容多樣性必須得到展示的需要,還是避免“死記硬背”、“填鴨式”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史意識和歷史興趣的需要�；诖酥醒芯恳暯呛脱芯磕康�,本文選擇三所中學(xué),對當(dāng)前歷史課堂中多媒體運用的具體情況進行調(diào)研和訪談,比較并歸納出這三所學(xué)校在歷史課堂多媒體運用過程中所存在的問題和矛盾,主要有歷史教師多媒體教學(xué)經(jīng)驗不足、學(xué)校教學(xué)環(huán)境不完善、操作人員技術(shù)不熟練、地方師資發(fā)展不平衡、普遍教學(xué)觀念落后等問題。針對這些問題,筆者提出相關(guān)的建議和對策,在教學(xué)設(shè)備方面,提出高中學(xué)校建設(shè)良好的多媒體教學(xué)環(huán)境,更新多媒體教學(xué)設(shè)備,建立完整的現(xiàn)代化教材體系。在任課教師方面,希望教師多主動學(xué)習(xí)提高多媒體教學(xué)技術(shù)、創(chuàng)作良好的課堂氣氛。本文的研究,從硬件和軟件兩個方面設(shè)立了提高歷史課堂中多媒體教學(xué)的思路,為今后多媒體在高中歷史中廣泛應(yīng)用提供借鑒和參考。
【關(guān)鍵詞】：高中 歷史教學(xué) 多媒體 運用
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.51;G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 導(dǎo)論11-16
• 一、研究背景與研究意義11-12
• (一) 研究背景11
• (二) 研究意義11-12
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與文獻綜述12-14
• 三、研究思路與研究方法14
• (一) 研究思路14
• (二) 研究方法14
• 四、本選題的創(chuàng)新點和難點14-16
• 第一章 多媒體概述及其必要性和優(yōu)越性16-21
• 一、多媒體概述16-17
• (一) 多媒體含義16
• (二) 多媒體應(yīng)用的理論依據(jù)16-17
• 二、多媒體應(yīng)用的必要性17-19
• (一) 基礎(chǔ)教育課程改革的需要17-18
• (二) 歷史內(nèi)容多樣性的需要18
• (三) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要18-19
• 三、多媒體應(yīng)用的優(yōu)越性19-21
• 第二章 普通高中歷史教學(xué)中多媒體的運用現(xiàn)狀調(diào)查21-32
• 一、調(diào)查對象21
• 二、調(diào)查目的21
• 三、調(diào)查方法與過程21-22
• (一) 調(diào)查方法21-22
• (二) 調(diào)查過程22
• 四、調(diào)查內(nèi)容與統(tǒng)計結(jié)果22-27
• (一) 多媒體教學(xué)環(huán)境調(diào)查結(jié)果與統(tǒng)計22-24
• (二) 教師多媒體技術(shù)熟練程度調(diào)查結(jié)果與統(tǒng)計24-25
• (三) 學(xué)生對多媒體教學(xué)的態(tài)度調(diào)查結(jié)果與統(tǒng)計25-27
• 五、高中歷史多媒體教學(xué)中存在的問題27-32
• (一) 多媒體教學(xué)起步晚27-28
• (二) 多媒體教學(xué)環(huán)境不完善28-29
• (三) 教師多媒體技術(shù)不熟練29
• (四) 教師資源分布不平衡問題29-30
• (五) 教師忽略傳統(tǒng)教學(xué)30-32
• 第三章 普通高中歷史教學(xué)多媒體應(yīng)用的建議32-39
• 一、建設(shè)良好的多媒體教學(xué)環(huán)境32-34
• (一) 硬件多媒體環(huán)境33
• (二) 軟件多媒體環(huán)境33-34
• 二、優(yōu)化多媒體教學(xué)心理環(huán)境34-36
• (一) 建立和諧平等的師生關(guān)系34-35
• (二) 創(chuàng)建良好的課堂氣氛35-36
• 三、提高教師多媒體教學(xué)技術(shù)36-37
• 四、現(xiàn)代化教材體系的建立37-39
• 結(jié)論39-41
• 參考文獻41-44
• 附錄44-46
• 致謝46

【相似文獻】

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