目的探討基于問(wèn)題學(xué)習(xí)（problem-based learning,PBL）結(jié)合微視頻健康教育方案在經(jīng)皮肝穿刺膽道引流（PTCD）帶管患者中的應(yīng)用價(jià)值。方法采用前瞻性對(duì)照研究,將南通市第一人民醫(yī)院介入科2018年3月至12月收治的45例惡性梗阻性黃疸行PTCD治療留置管道的患者作為研究對(duì)象,以2017年1月至10月收治的45例惡性梗阻性黃疸PTCD治療留置管道的患者作為對(duì)照組。對(duì)照組采用常規(guī)的健康教育、出院指導(dǎo)、出院后電話隨訪;研究組采用PBL結(jié)合微視頻的教育方案,出院后,在電話回訪的基礎(chǔ)上配合使用移動(dòng)終端信息交流工具。分別于入組時(shí)、出院后3個(gè)月門(mén)診復(fù)診時(shí)對(duì)兩組患者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,評(píng)估患者PTCD管相關(guān)知識(shí)知曉率、患者生活質(zhì)量狀況及患者居家護(hù)理管道并發(fā)癥（管道脫落、堵塞、傷口周?chē)つw損傷、膽道感染）的發(fā)生率。結(jié)果研究組患者PTCD管道護(hù)理知曉率、引流液量色觀察知曉率、并發(fā)癥識(shí)別知曉率分別為97.8%、100%、93.3%,明顯高于對(duì)照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）;研究組患者居家護(hù)理管道并發(fā)癥發(fā)生率（其中管道堵塞4.4%、管道脫落或移位2.2%、膽道感染4.4%、傷口周?chē)つw損傷... 

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【文章目錄】：
1 材料與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 研究組干預(yù)方法
            1.2.1. 1 建立PBL健康教育小組：
            1.2.1. 2 人員培訓(xùn)：
            1.2.1. 3 患者訪談：
            1.2.1. 4 制作PTCD管健康管理手冊(cè)及微課視頻：
            1.2.1. 5 PBL結(jié)合微視頻教育方案實(shí)施
        1.2.2 對(duì)照組干預(yù)方法
        1.2.3 效果評(píng)價(jià)
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組患者PTCD管相關(guān)知識(shí)知曉情況比較（表1)
    2.2 兩組患者居家護(hù)理管道并發(fā)癥發(fā)生率比較（表2)
    2.3 兩組患者生活質(zhì)量評(píng)分比較（表3)
3 討論
    3.1 PBL結(jié)合微視頻健康教育方案可提高患者PTCD管相關(guān)知識(shí)
    3.2 PBL結(jié)合微視頻的健康教育方案可降低患者管道并發(fā)癥的發(fā)生率
    3.3 PBL結(jié)合微視頻的健康教育方案可提高患者生活質(zhì)量


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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