本文關(guān)鍵詞：在《古代文學(xué)》課程中創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西北成人教育學(xué)報(bào)》是由西北師大繼續(xù)教育學(xué)院主辦的學(xué)報(bào)，復(fù)合影響因子：0.123，綜合影響因子：0.051，雙月刊，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào) ISSN：1008-8539，，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào) CN：62-1149/G4，本刊物知網(wǎng)全文收錄。

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1 教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的作用、迫切性和依據(jù)  李中亮  1-4   
2 教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的原則、條目體系和過(guò)程  李阿慧  5-8   
3 淺談開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)教師的學(xué)科支持服務(wù)職能  翟迎建  9-11   
4 臺(tái)灣社區(qū)教育的成功經(jīng)驗(yàn)及其啟示  李艷云 劉翠翠  12-14   
5 國(guó)內(nèi)社區(qū)教育工作者專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究綜述  爨理焓 郭 蕊  15-17   
6 高職院校學(xué)生精神生活貧乏的原因、危害及對(duì)策  尚艷瓊  18-20   
7 高職“形勢(shì)與政策”課教學(xué)規(guī)范化管理之我見(jiàn)  鄔移生  21-23   
8 論案例教學(xué)法在《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程中的應(yīng)用  楊永兵  24-25   
9 試論如何開(kāi)展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)  郭 勝  26-28   
10 論現(xiàn)代性觀看與意象派詩(shī)歌:以《在一個(gè)地鐵站》為例  安 婕 李利娟  29-33   
11 自然的優(yōu)美與諧趣———華茲華斯詩(shī)歌與“誠(chéng)齋體”之比較  陶禹含  34-37   
12 淺談當(dāng)代大學(xué)生的人文精神  楊 睿  38-41   
13 青海牧區(qū)藏漢雙語(yǔ)教學(xué)研究———以果洛州班瑪縣為例  劉子平 張 茜  42-44+37   
14 青海藏族牧區(qū)學(xué)齡兒童低入學(xué)率的思考———以班瑪縣知?dú)J鄉(xiāng)為例  周洛太  45-47   
15 博客對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)影響的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析  卜彩麗 魏晗晗 魯 軍 黃春華  48-51   
16 高校工作中“以生為本”管理模式的思考  劉曉丹  52-53+73   
17 城鎮(zhèn)殘缺家庭兒童的思想教育問(wèn)題研究  高 亮  54-56   
18 甘肅省歷屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)回顧與分析  雷 慧  57-59+70   
19 論我國(guó)量刑規(guī)范化改革的問(wèn)題研究  張 雪  60-63   
20 論觀念形態(tài)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)策略  李雪瑤  64-66 
21 德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心與高等教育國(guó)際化及其對(duì)我國(guó)的啟示  劉麗平 周 進(jìn)  67-70   
22 對(duì)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探析———以西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院紅色主題網(wǎng)站為例  王岐堃  71-73   
23 愉快教育思想在大學(xué)思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用  常精彩  74-76   
24 在《古代文學(xué)》課程中創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的探索  羅筱玉  77-79   
25 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)《藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革芻議  張北霞 巴永貴  80-82   
26 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體是校本研修的必由之路  錢(qián)海婷  83-85   
27 突出培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革  岳 鵬  86-88   
28 《大學(xué)英語(yǔ).精讀》課堂教學(xué)消極現(xiàn)狀的原因及對(duì)策探討  丁曉靜  89-91   
29 語(yǔ)言體驗(yàn)視角下的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言文化教學(xué)探微———以文化定勢(shì)為例  李佳楣 趙華威 石小紅  92-94   
30 翻譯類(lèi)精品課程建設(shè)現(xiàn)狀分析與應(yīng)對(duì)策略  周亞莉 杜 焱  95-99   
31 “讀寫(xiě)結(jié)合自主作文”的現(xiàn)狀調(diào)查分析———基于甘肅省蘭州市及周邊地縣中學(xué)的調(diào)查  林紅衛(wèi)  100-106   
32 多元評(píng)價(jià)主體參與聽(tīng)評(píng)課存在的問(wèn)題及解決策略  牛筱瓊  107-109   
33 語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育探微  牟鵬飛  110-111   
34 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿生活的味道  李文萃  112-114   
35 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效策略  李宇輝 李保臻  115-118   
36 學(xué)每個(gè)人的數(shù)學(xué),學(xué)生活中的數(shù)學(xué)  蔣麗萍  119-120   
37 淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)  皮學(xué)娟  121-123   
38 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的策略  馬正榮  124-127   
39 耐久跑教學(xué)設(shè)計(jì)探究  張 馳  128-129+140   
40 手機(jī)軟件在閱讀和處理電子文獻(xiàn)資料中的若干方法簡(jiǎn)介  茅奕楓  130-132 
41 美國(guó)音樂(lè)綜合感教學(xué)法對(duì)我國(guó)兒童音樂(lè)教育的啟示  張 莉 夏艷萍  133-135   
42 幼兒入園親子分離焦慮分析及應(yīng)對(duì)策略  陳艷軍 楊喜梅  136-140

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