新中國(guó)成立70年來(lái),黨中央給予我國(guó)各族人民無(wú)微不至的關(guān)懷,各地區(qū)均取得了翻天覆地的變化。黨的十八大提出“深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”,十九大進(jìn)一步對(duì)“深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”提出了新觀點(diǎn)、新思路、新要求,并將“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”寫(xiě)入黨章。民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定事關(guān)各族人民的利益和福祉,是中華民族共同發(fā)展繁榮的基石。黨和國(guó)家對(duì)全民進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,聚焦新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的形成條件、科學(xué)內(nèi)涵、開(kāi)展現(xiàn)狀等方面,從而創(chuàng)新性提出新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的實(shí)效提升路徑,有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)進(jìn)步。中華民族自古以來(lái)高度重視民族團(tuán)結(jié)教育,一脈相承并與時(shí)俱進(jìn)。理論基礎(chǔ)層面,涵蓋了從馬克思主義民族理論到習(xí)近平關(guān)于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要論述。為積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境及中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐,深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí),深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵,從“一項(xiàng)制度”、“兩個(gè)共同”、“三個(gè)離不開(kāi)”、“四個(gè)意識(shí)”、“五個(gè)認(rèn)同”、“六個(gè)相互”的角度,凝練出思想和情感等方面的重要內(nèi)容,增強(qiáng)了中華民族凝聚力,體現(xiàn)出民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、創(chuàng)新性、民族性等特點(diǎn),囊... 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)沙理工大學(xué)湖南省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景和意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究的重難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)
    1.4 相關(guān)概念的厘定
        1.4.1 民族團(tuán)結(jié)教育
        1.4.2 深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育
第二章 新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的形成條件
    2.1 新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育歷史傳承
    2.2 新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育理論淵源
        2.2.1 馬列主義關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育的經(jīng)典論述
        2.2.2 中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人民族團(tuán)結(jié)教育思想
    2.3 新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育時(shí)代需求
        2.3.1 積極應(yīng)對(duì)復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境
        2.3.2 新時(shí)代國(guó)內(nèi)廣泛的實(shí)踐需求
第三章 新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的科學(xué)內(nèi)涵
    3.1 鑄牢意識(shí),聚焦民族團(tuán)結(jié)總目標(biāo)
        3.1.1 堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度政治優(yōu)勢(shì)
        3.1.2 圍繞和聚焦“兩個(gè)共同”的奮斗目標(biāo)
        3.1.3 把好中華民族共同體意識(shí)的“總開(kāi)關(guān)”
    3.2 情感相融,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)認(rèn)同感
        3.2.1 建立“三個(gè)離不開(kāi)”的民族關(guān)系
        3.2.2 增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”的情感體驗(yàn)
    3.3 新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的顯著特點(diǎn)
        3.3.1 嚴(yán)密的科學(xué)理論體系
        3.3.2 強(qiáng)烈的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值
        3.3.3 與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新理論
        3.3.4 獨(dú)具魅力的民族特色
第四章 新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的現(xiàn)狀
    4.1 新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育已取得的成績(jī)
        4.1.1 民主法治的健全
        4.1.2 經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展
        4.1.3 文化藝術(shù)的繁榮
        4.1.4 社會(huì)的和諧穩(wěn)定
        4.1.5 生態(tài)環(huán)境的優(yōu)美
    4.2 新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育面臨的困難
        4.2.1 完善的民族團(tuán)結(jié)教育機(jī)制還未全部建立
        4.2.2 補(bǔ)足民族團(tuán)結(jié)精神之鈣需要及時(shí)和加強(qiáng)
        4.2.3 民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的平衡充分發(fā)展有待深化
        4.2.4 民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的影響力和覆蓋面有限
第五章 新時(shí)代深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育實(shí)效提升路徑
    5.1 政治領(lǐng)導(dǎo)力: 助推民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建工作
        5.1.1 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)帥地位
        5.1.2 健全長(zhǎng)效機(jī)制基礎(chǔ)工程
        5.1.3 緊托依法治理底線思維
    5.2 思想引領(lǐng)力:營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)和諧氛圍
        5.2.1 持續(xù)思想解放發(fā)聲亮劍
        5.2.2 遠(yuǎn)離非法宗教轉(zhuǎn)變思維
        5.2.3 加大宣傳力度擴(kuò)大影響
    5.3 經(jīng)濟(jì)保障力:筑牢民族團(tuán)結(jié)思想根基
        5.3.1 致力脫貧攻堅(jiān)發(fā)展經(jīng)濟(jì)
        5.3.2 實(shí)現(xiàn)惠民利民改善民生
        5.3.3 扎實(shí)開(kāi)展“訪惠聚”工作
    5.4 社會(huì)號(hào)召力:推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐發(fā)展
        5.4.1 重視教育提升教學(xué)質(zhì)量
        5.4.2 積極培養(yǎng)少數(shù)民族干部
        5.4.3 豐富教育方式主動(dòng)作為
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 攻讀學(xué)位期間從事的科研情況及取得的成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會(huì)資本視域下的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建[J]. 嚴(yán)慶,于浩宇.  西北民族研究. 2019(01)
[2]關(guān)于企業(yè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建的理論思考[J]. 劉玲.  中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[3]試析民族地區(qū)脫貧攻堅(jiān)與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的邏輯契合——以湖南省湘西土家族苗族自治州為例[J]. 游俊,李曉冰,李驥龍.  吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[4]“中華民族共同體意識(shí)”的理論淵源探析[J]. 閆麗娟,李智勇.  廣西民族研究. 2018(04)
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[6]改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨推動(dòng)民族理論創(chuàng)新發(fā)展重要成果及其意義[J]. 劉寶明.  中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(03)
[7]新形勢(shì)下珠三角城市創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)的載體及模式研究[J]. 宋永志.  廣東省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[8]中華民族共同體意識(shí)的形成與培育[J]. 李秀敏,劉春延.  江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
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[10]社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下的民族團(tuán)結(jié)教育[J]. 李英慧.  北方民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)

博士論文
[1]新疆民族團(tuán)結(jié)教育歷史進(jìn)程、基本經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐策略研究[D]. 劉剛.山東大學(xué) 2018
[2]中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)蒙古民族工作研究[D]. 劉亞麗.中央民族大學(xué) 2006

碩士論文
[1]新時(shí)期我國(guó)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育研究[D]. 李鴻飛.中央民族大學(xué) 2017
[2]新疆民族團(tuán)結(jié)教育研究[D]. 李晨菁.新疆師范大學(xué) 2015
[3]胡錦濤民族團(tuán)結(jié)思想研究[D]. 高波濤.湖北民族學(xué)院 2014
[4]周恩來(lái)民族團(tuán)結(jié)思想研究[D]. 郭艷.西北民族大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3127255