警察教學(xué)質(zhì)量要隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展進(jìn)步相應(yīng)提高。伴隨著老撾公安業(yè)務(wù)工作的崛起,老撾已經(jīng)成為“一個社會政治安全穩(wěn)定的國家”,公安業(yè)務(wù)工作離不開警察教育。警察教育不僅能夠使無業(yè)者有業(yè),而且能使治安力量堅強(qiáng)成長壯大;使社會安寧;使各種工作順利地開展;使人民正�；顒�;警察教育是一種預(yù)防和解決社會發(fā)生的問題的教育,強(qiáng)調(diào)預(yù)防與解決社會上發(fā)生的不好現(xiàn)象比如:搶劫盜竊、入室偷竊、買賣毒品、等等;因此,還代替黨政宣傳國家的行政工作。進(jìn)行警察教學(xué)質(zhì)量管理的研究,既是當(dāng)前警察教育發(fā)展的現(xiàn)實要求,也與老撾新時期經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展相適應(yīng)。本文以分析和研究如何提高老撾人民警察學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理作為切入點,介紹了國內(nèi)外關(guān)于高等教學(xué)質(zhì)量管理的相關(guān)研究現(xiàn)狀,以及教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量管理等相關(guān)理論。針對了教學(xué)安排、課程與課程使用和課程發(fā)展的概念。并立足于老撾人民警察學(xué)院的實際發(fā)展?fàn)顩r,根據(jù)PDCA模型的質(zhì)量管理來構(gòu)造老撾人民警察學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量管理,并采用F-test和Scheff’s Method測量方法,通過調(diào)查問卷的方法,利用實證研究和數(shù)據(jù)分析的方法對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了評估。在實證研究基礎(chǔ)上,論文與老撾經(jīng)濟(jì)水平和公安發(fā)展的... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省211工程院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究目的和意義
    1.3 研究內(nèi)容與方法
    1.4 相關(guān)理論基礎(chǔ)
    1.5 分析工具
    1.6 概念界定
    1.7 文獻(xiàn)綜述
第二章 老撾人民警察學(xué)院現(xiàn)狀分析
    2.1 老撾人民警察學(xué)院的情況
    2.2 老撾人民警察學(xué)院的教學(xué)安排
    2.3 老撾人民警察學(xué)院的專業(yè)設(shè)置
    2.4 老撾人民警察學(xué)院的課程
第三章 老撾人民警察學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理研究分析
    3.1 問卷調(diào)研基本情況
    3.2 測量方法
    3.3 調(diào)研結(jié)果
第四章 提高老撾人民警察學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量管理途徑和建議
    4.1 提高老撾人民警察學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量管理途徑
    4.2 建議
第五章 總結(jié)
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3625726