我國(guó)技工學(xué)校的建立主要是為了培養(yǎng)各種專(zhuān)業(yè)型技術(shù)人才。現(xiàn)今,隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,工商類(lèi)企業(yè)對(duì)于人才的需求標(biāo)準(zhǔn)正在不斷提高,理論知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素養(yǎng)等,都是他們的考核標(biāo)準(zhǔn),有什么樣的需求,自然就會(huì)有什么樣的"供給",所以,這些都很大一定程度上決定了我國(guó)技工學(xué)校在工商管理教育上的改革方向。但是,當(dāng)前我國(guó)的技工學(xué)校在工商管理教育上還是存在著很多亟需解決的問(wèn)題,這些問(wèn)題在一定程度上都是制約著我國(guó)技工學(xué)校工商管理教育發(fā)展的重要因素。因此,本文便從當(dāng)前我國(guó)技工學(xué)校的工商管理教育改革出發(fā),分析當(dāng)前技工學(xué)校在工商管理教育上的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題,并找出了這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因,最后提出一些解決的方法與建議。希望能有效促進(jìn)技工學(xué)校工商管理教育方面的改革。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一我國(guó)技工學(xué)校工商教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析
二技工學(xué)校工商管理教育問(wèn)題產(chǎn)生原因
    (一) 部分技工學(xué)校內(nèi)部管理體系存在問(wèn)題
    (二) 技工學(xué)校對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)上存在問(wèn)題
    (三) 缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
三技工學(xué)校工商管理教育改革方向的探索
    (一) 技工學(xué)校轉(zhuǎn)變工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式
    (二) 提高技工學(xué)校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
    (三) 發(fā)展創(chuàng)新型教育改革
    (四) 技工學(xué)校結(jié)合市場(chǎng)需求培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才, 推動(dòng)校企合作教育模式
四結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究[J]. 李大興.  教育現(xiàn)代化. 2017(32)
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碩士論文
[1]勞動(dòng)合同試用期法律制度研究[D]. 張萌萌.遼寧大學(xué) 2016
[2]論試用期勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)[D]. 畢冉.遼寧大學(xué) 2015
[3]論試用期內(nèi)勞動(dòng)者權(quán)益的保障[D]. 沈陽(yáng).南京師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3539575